•Atividade Dia da Criança•Atividades de Natal•Consciência Negra
Atividades para Educação Infantil é um site de professores e educadores, especializado em atividades escolares, que tem por objetivo transmitir informações de diversas matérias escolares para melhorar a qualidade de ensino de nossos leitores. Você encontrará informações sobre projetos educacionais, dinâmicas de grupo, atividades de matemática, brincadeiras, atividades para datas comemorativas, atividades prontas e para imprimir. Você também pode participar ativamente deixando comentários ou entrando em contato. Lembre-se que o que você ensina hoje, será o fruto do nosso futuro! Atividades Educativas, você encontra aqui.

Bom 2010



Olá a todos,

Fantástico 2010 é isso que desejo para você e sua família ! Que no ano que começa possamos ser melhores , crescer e termos condições de ajudarmos aqueles que precisarem. A vida vale a pena e jamais devemos desistir daquilo que acreditamos.

mais um ano está acabando e não poderia deixar de agradecer aos visitantes que estiveram presentes neste espaço em 2009.

Gostaria de agradecer aos que mandaram material para o blog, aos patrocinadores e parceiros.

Também não posso deixar de divulgar um site que vai bombar em 2010 e vai ajudar muitos a realizar o sonho da casa própria



Lá tem diversas opções de casas e apartamentos para você morar melhor em 2010, visitem o site.


E estarei contratando redatores para o site...

só mandar o seu melhor texto sobre educação infantil, rotina do professor ou qualquer assunto relacionado à educação e você poderá colaborar com o site que chega a ter até 10000 visitas por dia!

o endereço é: 123dinamicas@gmail.com com o assunto: VAGA PARA REDATOR

pagarei mensalmente com uma porcentagem da renda do site.



DEFEITO NA MULHER



Quando Deus fez a mulher já estava em seu sexto dia de trabalho fazendo horas extras. Um anjo apareceu e Lhe disse: 'Por quê leva tanto tempo nisto?'
E o Senhor respondeu: 'Já viu a minha ficha de especificações para ela?'


Deve ser completamente lavável, mas sem ser de plástico, ter mais de 200 peças móveis e ser capaz de funcionar com uma dieta de qualquer coisa, até sobras, ter um colo que possa acomodar quatro crianças ao mesmo tempo, ter um beijo que possa curar desde um joelho arranhado até um coração partido e fará tudo isto somente com duas mãos.'



O anjo se maravilhou com as especificações. 'somente duas mãos....Impossível!'
e este é somente o modelo básico?
É muito trabalho para um dia...Espere até amanhã para terminá-la.'



Isso não, protestou o Senhor. Estou tão perto de terminar esta criação que é favorita de Meu próprio coração.
Ela se cura sozinha quando está doente e
pode trabalhar jornadas de 18 horas.' O anjo se aproximou mais e tocou a mulher.


'mas o Senhor a fez tão suave...'
'É suave', disse Deus, mas a fiz também forte. Você não tem idéia do que pode agüentar ou conseguir.
'Será capaz de pensar?' perguntou o anjo.
Deus respondeu:
'Não somente será capaz de pensar mas também que raciocinar e de negociar'





O anjo então notou algo e estendendo a mão tocou a bochecha da mulher....
'Senhor, parece que este modelo tem um vazamento...
Eu Lhe disse que estava colocando muita coisa nela...'
'Isso não é nenhum vazamento... é uma lágrima' corrigindo-o o Senhor..
'Para que serve a lágrima,' perguntou o anjo.



e Deus disse:
'As lágrimas são sua maneira de
expressar seu destino, sua pena, seu desengano, seu
amor, sua solidão, seu sofrimento, e seu orgulho.'

Isto impressionou muito ao anjo 'O Senhor é um gênio, pensou em tudo. A mulher é
verdadeiramente maravilhosa'




Sim é!
A mulher tem forças que maravilham aos homens.
Agüentam dificuldades, levam grandes cargas,
mas têm felicidade, amor e alegria.
Sorriem quando querem gritar.
Cantam quando querem chorar. choram quando
estão felizes e riem quando estão nervosas.



Lutam pelo que crêem.
Enfrentam à injustiça.
Não aceitam 'não' como resposta quando
elas crêem que há uma solução melhor.
Privam-se para que a sua família possa ter.
Vão ao médico com uma amiga que tem medo de ir.
Amam incondicionalmente.




Choram quando seus filhos triunfam e se alegram
quando seus amigos ganham prêmios.
Ficam felizes quando ouvem sobre um
nascimento ou um casamento.




Seu coração se parte quando morre uma amiga.
Sofrem com a perda de um ente querido, entretanto são fortes quando pensam que já não
há mais forças.
Sabem que um beijo e um abraço
podem ajudar a curar um coração partido.




Entretanto, há um defeito na mulher:
















É que ela se esquece o quanto vale.



Boas festas
http://wata-eh-legal.blogspot.com/
Envie esta mensagem à suas amigas para lembrá-las o quanto elas são maravilhosas... também aos homens que você conhece, porque às vezes eles necessitam ser lembrados disso.

Curso para professores - Educação Ambiental Eficaz



Gpec - Educação à distância
“ Pouco a pouco.....transformando a educação
www.gpeconline.com.br
Associada a ABED
(Associação Brasileira de Educação à Distância)

Ecopedagogia
Parâmetros para uma Educação Ambiental Eficaz – 80 horas

Autor e Professor: Nelson Pascarelli Filho

Inscrições Abertas

Início em 11 Janeiro de 2010

*Promoção de Natal e de Férias* - R$ 80,00

* Pacotes especiais para a Rede Pública e/ou Turmas Fechadas - Consulte-nos!*

* + Promoção de Natal para os cursos:*

Alfabetização e Letramento - 60 horas
Trabalho com Projetos em Sala de Aula - 60 horas

Confira no site!


DESCRIÇÃO e OBJETIVO

Diante tantos desafios ambientais e atendendo a Política Nacional de Educação Ambiental, urge capacitar continuamente educadores para promover em seus alunos uma consciência ecológica capaz de mudar comportamentos inadequados com a natureza.
Neste curso abordaremos os seguintes temas: A Ecopedagogia; os aspectos legais da Educação Ambiental e o conceito de sustentabilidade. O impacto ambiental do lixo no meio ambiente e o que é consumo responsável; a situação da água potável no Brasil e no mundo. Conheceremos os principais problemas ambientais brasileiros e o que devemos e podemos fazer para resolvê-los, estabelecendo parâmetros e estratégias para que a prática pedagógica seja eficaz.


PÚBLICO

Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos,Diretores de Escolas, Estudantes de Pedagogia e Licenciaturas, Estagiários na área de Educação, Profissionais da área Ambiental e demais Profissionais interessados em aprimorar seus conhecimentos sobre o assunto.


RESUMO DE CADA MÓDULO

MÓDULO PRIMEIRO

(12 horas)



“Parâmetros para uma Educação Ambiental Eficaz”



ü Fundamenta a necessidade da Educação Ambiental e fornece uma visão geral das questões ambientais.

ü “Um projeto de educação ambiental bem sucedido deve ter como principal objetivo a formação da consciência ecológica no educando. A formação dessa consciência fundamenta-se em assimilar valores éticos e morais de caráter universal, na valorização da auto-estima, formação do autoconceito e compreensão científica dos fundamentos ecológicos, estimulando o educando para a ação ética e científica que visa conservar o meio ambiente.” (Pascarelli)

MÓDULO SEGUNDO
(12 horas)



“Lixo, Invenção Humana”



ü O lixo é um problema de todos! Ninguém joga o lixo fora, pois não existe o fora, o meio ambiente é um sistema fechado, mudamos o lixo de lugar! Soluções e desafios e responsabilidade social são debatidos nesse módulo.

ü Só 14% das cidades brasileiras dão destinação adequada ao resíduo hospitalar. (IBGE)

ü No Brasil, a cada ano são desperdiçados R$ 4,6 bilhões porque não se recicla tudo o que poderia.” (www.ambientebrasil.com.br)



MÓDULO TERCEIRO

(12 horas)



“A Ecopedagogia; Os Aspectos Legais da Educação Ambiental e O Conceito de Sustentabilidade

ü A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
(Lei n o 9.795, de 27 de Abril de 1999, art. 2º)

ü A Ecopedagogia trabalha com a fundamentação teórica da “cidadania planetária”, ela dá sentido para a ação dos homens enquanto seres vivos que compartilham com as demais vidas a experiência do planeta Terra.


ü Para um empreendimento humano ser sustentável ele tem que ser ecologicamente correto, economicamente viável, socialmente justo e culturalmente aceito.

MÓDULO QUARTO
(12 horas)



“A Situação da Água Potável no Brasil e no Mundo”
ü 97,3% da água no mundo é de mares e oceanos (portanto, salgada, cujo processo de dessalinização é ainda muito caro). 2,34% são águas em forma de gelo ou localizadas nos lençóis freáticos profundos, de difícil utilização. Os outros 0,36% são de águas de rios, lagos e pântanos, apropriadas para o consumo, mas distribuídas desigualmente pelos países. Deste percentual, segundo o livro Águas Doces no Brasil, 88% é utilizado pela agricultura, 7% pela indústria e apenas 5%, destinado ao consumo humano direto. (Organização das Nações Unidas)

Urge rever os hábitos de consumo da água potável!



MÓDULO QUINTO
(12 horas)



“Principais Problemas Ambientais Brasileiros”
ü Saneamento Básico.



Saneamento básico do Brasil é um dos piores da América Latina. Apenas 49,44% da população brasileira tem rede de esgoto. (IBGE& Agência Brasil

ü Tráfico de Animais Silvestres.



A venda ilegal de animais silvestres no Brasil movimenta R$ 2 bilhões por ano. Esse tipo de tráfico só perde para o de armas e de drogas. Alguns desses animais estão em risco de extinção. E o comércio interno é o maior responsável”. (Agência Brasil)


ü Desertificação, Desmatamento, Erosão e Monocultura.



Cerca de 1,5 mil municípios brasileiros de 11 estados estão localizados em áreas suscetíveis à desertificação”. (Agência Brasil)


MÓDULO SEXTO
(20 horas)



- Dissertação sobre o tema Ecopedagogia


Análise de:

- Vídeos
- Gráficos
- Curiosidades sobre o tema do curso


* Todos os inscritos receberão uma apostila com os conteúdos no final do curso*

COORDENAÇÃO E TUTORIA
Professor e Autor - Nelson Pascarelli Filho

- Consultor Científico-Educacional. Conferencista.

- Escritor da FTD.

- 16 livros didáticos publicados e adotados em todo Brasil.

- Mais de 80 mil alunos estudam com seus livros.

- Diretor da Pascarelli Sciens, consultoria fundada em parceria com alunos intelectualmente superdotados.

- Pós-Graduado em Microbiologia. Bacharel em Filosofia e Psicologia. Licenciado em Pedagogia, Biologia, Ciências e Matemática.

- Palestrante do Rotary Club, Sieeesp, Rede Marista de Ensino, Abitep/Aprofem, Ecoplan/Sinpeem, Sinpros; OAB, Sabesp, Polícia Ambiental; Universidades São Judas Tadeu e Uninove; GPEC, Unilearn, SaberTV e diversas Secretarias Municipais e Estaduais de Educação

- Capacitou cerca de 9 mil educadores em nível nacional.

- Escreve para os sites: Agência Social, Aprofem, CPFL, Ecologia Urbana, Ecoação, Embraer, Embratel, Envolverde, Fundação Astrogildo Pereira, Itaú Voluntário, Instituto Brasil Verdade, Lumiar Projetos Educacionais, Pauta Social / SEBRAE, Revista “O Guaraçá” de Ubatuba, Sinpeem, Terra, Universidade Solidária entre outros.

- Professor da Universidade São Judas Tadeu – Departamento de Cursos de Extensão.

- Professor Titular de Ciências Naturais da SME/ SP.

- Professor do Colégio Dante Alighieri para turmas de recuperação.

- Aprovado em diversos concursos públicos para área educacional.

- Atua na área pedagógica desde 1980 com ampla experiência em diversas realidades sócio-educacionais. Obteve total reconhecimento da comunidade docente.

- Permanente participação em Congressos e Simpósios.

- Realiza trabalho voluntário através das ações de cidadania promovidas pelo Rotary Club.

- Biografia incluída na Wikipédia em educadores brasileiros.


Coordenadoria de Apoio - Patricia Limaverde Nascimento

Mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP, Bióloga (CRBio1 61128/01-D), possui 16 anos de experiência em coordenação e direção pedagógica. Foi orientanda de Maria Cândida Moraes e desenvolve projetos de assessoria pedagógica em escolas particulares e públicas. Trabalha na formação de professores da rede privada e pública sempre voltada para as inovações em didática e abordagens curriculares. Já apresentou seus trabalhos de educação transdisciplinar em diferentes estados no Brasil e também na Espanha, em Barcelona. Autora de 3 coleções de livros didáticos de educação infantil e co-autora de 4 coleções de livros didáticos de ensino fundamental. Já ministrou cursos sobre Transdisciplinaridade , Trabalho com Projetos em sala de aula, além de cursos nas áreas de matemática e semiótica aplicada no currículo de educação infantil e de ensino fundamental. Recebeu, em maio de 2006, o prêmio de Melhor Experiência em Educação Humanitária no Congresso Latino-Americano de Educação Humanitária realizado no Memorial da América Latina em São Paulo.

Assessora Cultural , Suporte Jornalístico e Coordenadora de Relacionamentos -Gisela Zampelli

Suporte Técnico I - Janaína Corrêa Martino Bernaola

Suporte Técnico II - Avate

CARGA HORÁRIA E HORÁRIO DO CURSO

A carga horária estimada para esse curso é de 60 horas/aula, divididas entre estudos e interação online e pesquisas off-line. O horário de estudos é estabelecido pelo próprio participante, de acordo com sua disponibilidade, possuindo um prazo mínimo de seis semanas a dois meses para conclusão.

FORMATO DO CURSO

Os cursos online oferecidos pela GPEC possuem o seguinte formato:

1 . Vivências sensibilizadoras para a temática do curso
2 . Os conteúdos serão distribuídos em lições contendo textos-base, fóruns de discussão, exercícios, vídeos-aula e vídeos de sensibilização para leitura e reflexão e apresentações de slides com áudio
3 . Será estimulada a interação com outros participantes e com o corpo docente em fóruns e salas de bate-papo (chats). No fórum de discussão acontecerão debates sobre as questões escolhidas pela ministrante e pertinentes a um determinado tema
4 . O esclarecimentos de dúvidas será realizado através de contato direto com o corpo docente através da própria página do curso. Será oferecido o apoio de um supervisor do curso como facilitador da integração dos alunos e apoio técnico para questões relacionadas à navegação no ambiente de aprendizagem
5 . Avaliação (teórica e participação-interação com o grupo)

REQUISITOS NECESSÁRIOS

Computador com acesso a internet. É necessário ao inscrito saber navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Temos também um fórum de discussão e um chat dentro do curso onde estas ferramentas serão muito utilizadas.
Os inscritos receberão por e-mail o Manual do Aluno , contendo todas as informações necessárias para a realização do curso.Além disso, disponibilizamos um suporte técnico para auxiliar os inscritos na navegação.

AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO

O curso possui uma série de atividades avaliativas propostas tais como:
1 . Realização de atividades interativas de acompanhamento;
2 . Reflexão das leituras complementares indicadas;
3 . Atividades de avaliação da unidade didática;
4 . Participação nas listas e no fórum de discussão (A avaliação dessa participação será feita em função do conteúdo e da relevância das mensagens).

O resultado das avaliações será expresso em porcentagem, em escala de 0 a 100%. Os alunos que conquistarem 75%
das metas do curso, obterão a certificação. Todas as atividades serão realizadas on-line.
Após conquistar 75% das metas do curso, o participante poderá emitir automaticamente seu certificado digital, registrado internamente pela GPEC e enviado por e-mail. O participante poderá imprimir seu certificado na sua própria impressora. Neste certificado constará: nome do curso, nome do participante, carga horária, assinatura digitalizada do(a) professor(a) do curso, dados da empresa GPEC (CNPJ, endereço), e o código de registro do certificado.
Caso o participante queira solicitar um certificado impresso, este será enviado por correio, mediante pagamento de uma taxa de impressão e postagem. Este certificado será impresso em papel especial, terá todos os itens do certificado digital acima citados e mais outros itens como: conteúdo programático, carimbo da empresa e selo de autenticidade.

IMPORTANTE: A GPEC oferece seus cursos on-line para todo o Brasil e seus certificados são amplamente aceitos. A GPEC exime-se de qualquer responsabilidade pela não aceitação de seus certificados por parte de quaisquer entidades públicas ou particulares devido à alguma exigência específica de determinada unidade da federação.
Os cursos on-line oferecidos pela GPEC são reconhecidos como cursos livres, e conforme legislação, não necessitam estar regulamentados no MEC ou Secretarias Estaduais ou Municipais de Educação. O MEC só regulamenta cursos de graduação ou pós-graduação e as Secretarias de Educação regulamentam cursos técnicos, profissionalizantes ou de nível básico e médio.
O certificado da Gpec tem validade para fins curriculares e em provas de títulos, como certificado de atualização/aperfeiçoamento, respeitando a carga horária descrita e não podendo ser usado para outros fins.

A utilização do certificado para fins de estágio, complemento de horas, evolução funcional de profissionais da secretaria municipal ou estadual de educação são de inteira responsabilidade do participante do curso

VALOR

Este curso possui um investimento total de R$ 80,00 ( Oitenta Reais) - *Promoção de Natal e de Férias*


FORMAS DE INSCRIÇÃO E PAGAMENTO

Temos três opções de inscrição e pagamento:

1- Parcelado no cartão de crédito (Cartão VISA - MASTER, Dinners, Hipercard, Aura e American Express)

2- À vista através de pagamento on-line ou Boleto Bancário

O pagamento é realizado através do PagSeguro, que aceita cartões de crédito, débito automático em conta ou boleto bancário. Esse tipo de pagamento é totalmente seguro, garantido pela UOL.

Para se inscrever, acesse nosso site: www.gpeconline.com.br e localize o curso em nossa página.

Você encontrará um banner do Pag Seguro. Clique no banner : Pagar com Pag Seguro . Abrirá uma janela de formulário.

Após digitar o Cep, clique em ok, pois automaticamente aparecerá o seu endereço e as opções de pagamento para realizar a sua inscrição.

A sua inscrição será efetivada e o código de acesso enviado por e-mail , junto com o manual do aluno e as instruções de acesso na data de início do curso.

Os seus dados serão mantidos em sigilo absoluto e não ficarão à disposição da nossa empresa, apenas da PagSeguro. O pagamento realizado pelo PagSeguro é rápido, simples e super-seguro. Assim que efetuar o pagamento você receberá o comprovante da ordem de serviço por e-mail. Caso queira maiores informações, entre em contato conosco através do e-mail inscricao@gpeconline.com.br

3 - Envio por e-mail de Boleto Bancário da Caixa Econômica com seus dados para pagamento em até 2 vezes sem juros (para esta opção, você deverá enviar por e-mail: Nome completo, Endereço completo, CEP e CPF ).
Este boleto permite efetuar o pagamento em qualquer agência bancária e em casas lotéricas. Não há necessidade de enviar qualquer tipo de comprovante, pois nosso sistema identifica automaticamente a operação.

Qualquer dúvida ou maiores esclarecimentos, escreva para: gpec@gpeconline.com.br
Atenciosamente

Equipe GPEC

“ Pouco a pouco.....transformando a educação”

GPEC - GRUPO DE PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO & CULTURA LTDA
São Paulo – SP
11 – 3782-0635 E 8602-7107
www.gpeconline.com.br

Natal, Final de ano e férias escolares... o que fazer com as crianças?




Estou linkando para vocês diversas atividades já postadas no blog mas desconhecidas por muitos, vale a pena dar uma olhada





Sugestão de atividades:


Estatuto do Natal

Amigo Secreto Diferente ou amigo oculto...


Espero que curtam e enviem materiais de educação infantil ou adulta para publicação e comemtários, ficarei feliz em publicá-los.

Para os que estão de férias, bom descanso, boas festas

E que 2010 possamos estar juntos por uma educação melhor para todos.

Você gosta de escrever? que tal divulgar seus trabalhos neste blog? seus trabalhos serão divulgados para mais de 2000 pessoas por dia! Chegando a dias com 10000 visitas!!!

VOCÊ É DE DIREITA OU DE ESQUERDA?



Uma certa universitária cursava o sexto semestre da Faculdade de Pedagogia.


Como é comum no meio universitário, ela estava convencida de que era de esquerda e estava a favor da distribuição da riqueza.

Tinha vergonha de que o seu pai fosse empresário e conseqüentemente de direita, portanto, contrário aos programas socialistas e seus projetos que davam benefícios aos que mais necessitavam e cobrava impostos mais altos para os que tinham mais dinheiro.

A maioria dos seus professores e alunos sempre defendia a tese de distribuição mais justa das riquezas do país.

Por tudo isso, um dia, ela decidiu enfrentar o pai. Falou com ele sobre o materialismo histórico e a dialética de Marx, procurando mostrar que ele estava errado ao defender um sistema tão injusto e perverso como a direita pregava. Seu pai ouviu pacientemente, como só um pai consegue fazer, todos os argumentos da filha e no meio da conversa perguntou:

- Como você vai na faculdade ?

- Vou bem, respondeu ela. Minha média de notas é 9, estudo muito mas vale a pena.
Meu futuro depende disso, eu sei ! Não tenho vida social, durmo pouco, mas vou em frente.

O pai prosseguiu:

- E aquela tua amiga Sônia, como vai?

E ela respondeu com muita segurança:

- Muito mal. A sua média é 3, ela passa os dias no shopping e namora o dia todo.
Pouco estuda e algumas vezes nem sequer vai às aulas.
Acho até que ela é meio burra.
Com certeza, repetirá o semestre.

O pai, olhando nos olhos da filha, aconselhou:

- Que tal se você sugerisse aos professores ou ao coordenador do curso para que sejam transferidos 3 pontos das suas notas para as da Sônia.
Com isso, vocês duas teriam a mesma média. Não seria um bom resultado para você, mas, convenhamos, seria uma boa e democrática distribuição de notas para permitir a futura aprovação de vocês duas.

Ela indignada retrucou:

- Coisa nenhuma! Trabalhei muito para conseguir essas notas, enquanto a Sônia buscava o lado fácil da vida.
Não acho justo que todo o trabalho que tive seja, simplesmente, dado a outra pessoa.

Seu pai, então, a abraçou, carinhosamente, dizendo:

- BEM-VINDA À DIREITA!!!




No pára-choque de um caminhão no Sudeste do Brasil:

"Trabalhe duro. Milhões de pessoas vivem do bolsa família estão dependendo de você.

Motivação para seu dia



Esta é uma história verdadeira que aconteceu há alguns anos, na
Universidade da Carolina do Sul, nos Estados Unidos.

Havia um professor de filosofia que era um ateu convicto.

Sempre sua meta principal era tomar um semestre inteiro para provar que
DEUS não existe.

Os estudantes sempre tinham medo de argüi-lo por causa da sua lógica
impecável.

Por 20 anos ensinou e mostrou que jamais haveria alguém que ousasse
contrariá-lo, embora, às vezes surgisse alguém que o tentasse, nunca o
venciam.

No final de todo semestre, no último dia, fazia a mesma pergunta à sua
classe de 300 alunos:

- Se há alguém aqui que ainda acredita em Jesus, que fique de pé!

Em 20 anos ninguém ousou levantar-se.

Sabiam o que o professor faria em seguida. Diria : - Porque qualquer um
que acredita em Deus é um tolo! Se Deus existe impediria que este giz
caísse ao chão e se quebrasse.

Esta simples questão provaria que Ele existe, mas, não pode fazer isso!
E todos os anos soltava o giz, que caia ao chão partindo-se em pedaços.

E todos os estudantes apenas ficavam quietos, vendo a DEMONSTRAÇÃO.

A maioria dos alunos pensavam que Deus poderia não existir. Certamente,
havia alguns cristãos mas, todos tiveram muito medo de ficar de pé.

Bem.... há alguns anos chegou a vez de um jovem cristão que tinha ouvido
sobre a fama daquele professor. O jovem estava com medo, mas, por 3
meses daquele semestre orou todas as manhãs, pedindo que tivesse coragem
de se levantar, não importando o que o professor dissesse ou o que a
classe pensasse. Nada do que dissessem abalaria sua fé...

ao menos era seu desejo.

Finalmente o dia chegou. O professor disse:

- Se há alguém aqui que ainda acredita em Jesus, que fique de pé!
O professor e os 300 alunos viram, atônitos, o rapaz levantar-se no
fundo da sala.


O professor gritou:
- Você é um TOLO!!! Se Deus existe impedirá que este giz caia ao chão e
se quebre!
E começou a erguer o braço, quando o giz escorregou entre seus dedos,
deslizou pela camisa, por uma das pernas da calça, correu sobre o sapato
e ao tocar no chão simplesmente rolou, sem se quebrar.

O queixo do professor caiu enquanto seu olhar, assustado, seguia o giz.
Quando o giz parou de rolar levantou a cabeça... encarou o jovem e...
saiu apressadamente da sala.

O rapaz caminhou firmemente para a frente de seus colegas e, por meia
hora, compartilhou sua fé em Jesus. Os 300 estudantes ouviram,
silenciosamente, sobre o amor de Deus por todos e sobre seu poder
através de Jesus.

Muitas vezes passamos por situações em que acreditamos que "nosso giz"
vai quebrar, mas Deus, com sua infinita sabedoria e poder faz o
contrário, por isso, você tem duas opões:

1 - Apagar esta mensagem e esquecer a história ou,
2 - Passar a seus amigos, cristãos e não cristãos, dando-lhes a coragem
que precisamos todos os dias ao nos levantarmos.

EU ESTOU DE PÉ!!! Alguém me acompanha???

Curso - Trabalho com projetos em sala de aula



Gpec - Educação à distância -EaD
“ Pouco a pouco.....transformando a educação
www.gpeconline.com.br

Associada a ABED
(Associação Brasileira de Educação à Distância)

Curso à distância
Trabalho com projetos em sala de aula - 60 hs

Inscrições Abertas – Última turma do ano
Início em 16 de Novembro

*Promoção de Natal* - R$ 65,00

Tutora: Professora Paty Fonte
* Pacotes especiais para a Rede Pública e/ou Turmas Fechadas - Consulte-nos!*

Trabalho com projetos em sala de aula

O trabalho com projetos em sala de aula tem como um de seus principais objetivos, proporcionar aos alunos a aprendizagem significativa. Porém, os projetos vêm sendo muitas vezes utilizados de maneira paralela à rotina escolar diária, como um trabalho a mais a ser executado pelo professor, que muitas vezes não vê como conciliar as duas coisas: o plano de conteúdos e as temáticas dos projetos. Dessa forma a proposta de aprendizagem significativa por parte dos alunos fica a desejar, pois em vez de o projeto vir a dar um sentido, um significado aos conteúdos, acaba sendo visto como algo desconectado desses conteúdos.

O curso proporcionará uma releitura da prática do trabalho com projetos em sala de aula e visa dar condições para que o professor consiga integrar os conteúdos formais nesse contexto.

*Todos os inscritos receberão uma apostila com os conteúdos no final do curso*

Conteúdo do Curso
- O que é um trabalho com projetos?
- Para que trabalhar com projetos na sala de aula?
- Como elaborar projetos com alunos
- O que fazer com os conteúdos formais?
- Elaboração de projetos e atividades como exemplo


Público

Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos,Diretores de Escolas,Estudantes de Pedagogia e Licenciaturas e Estagiários na área de Educação.
Coordenação e Tutoria

Autora e Professora. Me. Patricia Limaverde Nascimento

Mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP, Bióloga (CRBio1 61128/01-D), possui 14 anos de experiência em coordenação e direção pedagógica. Foi orientanda de Maria Cândida Moraes e desenvolve projetos de assessoria pedagógica em escolas particulares e públicas. Trabalha na formação de professores da rede privada e pública sempre voltada para as inovações em didática e abordagens curriculares. Já apresentou seus trabalhos de educação transdisciplinar em diferentes estados no Brasil e também na Espanha, em Barcelona. Autora de 3 coleções de livros didáticos de educação infantil e co-autora de 4 coleções de livros didáticos de ensino fundamental. Já ministrou cursos sobre Transdisciplinaridade, Trabalho com Projetos em sala de aula, além de cursos nas áreas de matemática e semiótica aplicada no currículo de educação infantil e de ensino fundamental. Recebeu, em maio de 2006, o prêmio de Melhor Experiência em Educação Humanitária no Congresso Latino-Americano de Educação Humanitária realizado no Memorial da América Latina em São Paulo.

Coordenação e Tutoria

Professora Paty Fonte – Educadora especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do site projetospedagogicosdinamicos, defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Gisela Zampelli– Suporte de relacionamento
Suporte técnico 1 – Avate

Suporte técnico 2 –Janaina Corrêa



Carga Horária e Horário do curso



A carga horária estimada para esse curso é de 60 horas/aula, divididas entre estudos e interação online e pesquisas off-line. O horário de estudos é estabelecido pelo próprio participante, de acordo com sua disponibilidade. O prazo de finalização está previsto para 15 de Janeiro de 2010.

Formato do curso

Os cursos online oferecidos pela GPEC possuem o seguinte formato:

1 . Vivências sensibilizadoras para a temática do curso
2 . Os conteúdos serão distribuídos em lições contendo textos-base, fóruns de discussão, exercícios, vídeos de sensibilização para leitura e reflexão e apresentações de slides com áudio
3 . Será estimulada a interação com outros participantes e com o corpo docente em fóruns e salas de bate-papo. No fórum de discussão acontecerão debates sobre as questões escolhidas pela ministrante e pertinentes a um determinado tema
4 . O esclarecimentos de dúvidas será realizado através de contato direto com o corpo docente através da própria página do curso. Será oferecido o apoio de um supervisor do curso como facilitador da integração dos alunos e apoio técnico para questões relacionadas à navegação no ambiente de aprendizagem
5 . Avaliação (teórica e participação-interação com o grupo)
Durante o curso, o participante terá acesso a arquivos sobre o tema, tais como imagens, vídeos e reportagens


Pré-Requisitos
Computador com acesso a internet. É necessário ao inscrito saber navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Temos também um fórum de discussão e um chat dentro do curso onde estas ferramentas serão muito utilizadas.Todos os inscritos receberão o Manual do Aluno, de fácil entendimento para a realização do curso. Além disso, disponibilizamos um suporte técnico para auxiliar os inscritos na navegação.

Avaliação e Certificação
O curso possui uma série de atividades avaliativas propostas como:

1. Realização de atividades interativas de acompanhamento;
2. Reflexão das leituras complementares indicadas;
3. Atividades de auto-avaliação da unidade didática;
4. Participação nas listas e no fórum de discussão (A avaliação dessa participação será feita em função do conteúdo e da relevância das mensagens).

O resultado das avaliações será expresso em porcentagem, em escala de 0 a 100%. Os alunos que conquistarem 75% das metas do curso, obterão a certificação. Todas as atividades serão realizadas on-line.
Após conquistar 75% das metas do curso, o participante poderá emitir automaticamente seu certificado digital, registrado internamente pela GPEC e enviado por e-mail. O participante poderá imprimir seu certificado na sua própria impressora. Neste certificado constará: nome do curso, nome do participante, carga horária, assinatura digitalizada do(a) professor(a) do curso, dados da empresa GPEC (CNPJ, endereço), e o código de registro do certificado.

Caso o participante queira solicitar um certificado impresso, este será emitido via correio, mediante pagamento de uma taxa de impressão e postagem. Este certificado será impresso em papel especial, terá todos os itens do certificado digital acima citados e mais outros itens como: conteúdo programático, carimbo da empresa e selo de autenticidade.

Importante: Os certificados expedidos pela empresa GPEC têm validade em fins curriculares e em provas de títulos, respeitando a carga horária descrita, não podendo ser usado para outros fins.

Valor

Este curso possui um investimento total de R$ 65,00 (Sessenta e cinco Reais) – *Promoção de Natal*

Formas de Inscrição e Pagamento
Temos três opções de inscrição e pagamento:
1- Parcelado no cartão de crédito (Cartão VISA - MASTER, Dinners, Hipercard, Aura e American Express)
2- À vista através de pagamento on-line ou Boleto Bancário
O pagamento é realizado através do PagSeguro, que aceita cartões de crédito, débito automático em conta ou boleto bancário. Esse tipo de pagamento é totalmente seguro, garantido pela UOL.
Para se inscrever, acesse nosso site: www.gpeconline.com.br e localize o curso em nossa página.
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Após digitar o Cep, clique em ok, pois automaticamente aparecerá o seu endereço e as opções de pagamento para realizar a sua inscrição.
A sua inscrição será efetivada e o código de acesso enviado por e-mail , junto com o manual do aluno e as instruções de acesso .
3 - Envio por e-mail de Boleto Bancário da Caixa Econômica com seus dados para pagamento (para esta opção, você deverá enviar por e-mail: Nome completo, Endereço completo, CEP e CPF). Este boleto permite efetuar o pagamento em qualquer agência bancária e em casas lotéricas. Não há necessidade de enviar qualquer tipo de comprovante, pois nosso sistema identifica automaticamente a operação.

Qualquer dúvida ou maiores esclarecimentos, escreva para o e-mail: gpec@gpeconline.com.br
Atenciosamente
Equipe GPEC
“ Pouco a pouco.....Transformando a Educação”
GPEC - GRUPO DE PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO & CULTURA LTDA
Tel/Fax. 11 - 3782-0635 e 8603-7107São Paulo - SP
www.gpeconline.com.br

Orkut NOVO



Olá,

recebi 10 convites para o orkut novo e gostaria de compartilhar com vocês.

perfil no novo orkut

querem saber como conseguir? entrem em www.eduardowatanabe.com.br -meu blog pessoal- e descubra como!

Novo orkut



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Orientação Profissional e Gestão de Carreiras



CAPACITAÇÃO EM ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

CLÍNICA E INSTITUCIONAL
www.grupoorientando.blogspot.com

INSCRIÇÕES ABERTAS VAGAS LIMITADAS
_________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

Objetivo
Preparar profissionais para atuação com grupos ou em atendimentos individuais
de Orientação Profissional, tanto em situação clínica, quanto escolar ou organizacional.
O grupo de alunos vivencia todas as etapas da orientação profissional.
Desde a entrevista inicial, até o "laudo" ou devolução.
Cada aluno aprenderá a montar seu próprio roteiro de trabalho em orientação.
O curso leva o aluno a vivenciar psicodramaticamente tanto a função de orientador quanto
de orientando, trazendo uma completa compreensão do processo como um todo.

Público
Destinado a estudantes e profissionais de psicologia, pedagogia,
psicopedagogia, administração, assistência social, engenharia, educação
ou outros profissionais ligados à "Orientação Profissional e Gestão de Carreiras".

Carga Horária
6 Encontros Semanais - (Total: 27h/aula)
*h/aula equivale a 40 minutos

Investimento
R$500,00 ou 2x R$250,00
(material didático, cofee break e certificado incluído)

O curso CAPACITA introduzindo o profissional para o trabalho em ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
com foco para ESCOLAS, EMPRESAS(RH), ou individual (CLÍNICA).
E é aberto a todos os profissionais interessados em OP!

CERTIFICAÇÃO COM MÍNIMO DE 75% DE PRESENÇA NAS AULAS
----------------------------------------------------------------------------------------
24º TURMA (2009)
Na cidade do RIO DE JANEIRO os 6 encontros
semanais estão previstos para acontecer às
4º FEIRAS
[ aulas das 18h30min às 21h30min ]
Nos Dias:
11, 18, 25 de NOVEMBRO
2, 9, 16 de DEZEMBRO



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A Parte Teórica do CURSO é Baseada no Livro
* POPI *
(Programa de Orientação Profissional Intensivo)
- Outra Forma de Fazer Orientação Profissional -

O livro versa sobre orientação, sobre adolescentes e sua faixa etária,
e ensina técnicas voltadas para OP divididas em:


Técnicas de apresentação / Técnicas de autoconhecimento


Técnicas sobre influência da família

/

Técnicas de informação profissional


Técnicas para trabalhar a realidade social


Novas interfaces da orientação profissional


Técnicas para trabalhar a ansiedade no vestibular


Resenha sobre o conteúdo do livro POPI
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PROGRAMAÇÃO

Fases do processo
Assunto
Estratégia

1º Aula

Como deve ser
PRÉ-ENCONTROS
Orientação profissional:
Prática psicológica ou pedagógica.
Situação Histórica


O que é psicoterapia

breve?Definição de foco terapêutico
Anamnese (entrevistas iniciais)
Aula explicativa Sobre o processo de orientação profissional e sua relação com práticas psicoterápicas ou como forma de promoção de saúde
Como fazer uma entrevista inicial.
Modelos de questionários
História da orientação profissional

2º Aula
Como trabalhar:
APRESENTAÇÃO E AQUECIMENTO
Conceituação de grupo
Orientação profissional institucional
Como trabalhar o grupo

Técnica pela técnica.
Como utilizar sem perder o foco
Técnicas de aquecimento
Sentindo o grupo

Teórica e Prática

Técnicas de aquecimento

(quebra gelo)
Serpente- medos e desejos, meu melhor
O foco no trabalho


3º Aula
O que trabalhar em
AUTO-CONHECIMENTO


Técnicas de apresentação



Técnicas de auto-conhecimento


Técnica- dos bombons, qual a profissão?
Técnicas- Casa dos profissionais, como sou visto, técnica do cartaz, dentro e fora de mim, autobiografia

4º Aula
O que trabalhar:
AUTO -CONHECIMENTO

Técnicas sobre influência familiar
Técnicas de realidade social
O que é uma técnicas projetiva.
Genoprofissiograma,
cantando a história da vida,
roleplayng do papel dos pais
Coffe-break social
Mitos familiares
5º Aula
Como finalizar:
INFORMAÇÃO PROFISSIONAL
Técnicas de informação profissional
Novas tecnologias em informação profissional
Profissiogame
Técnicas de ansiedade frente ao vestibular
Atividades profissionais, curtigrama profissional.
Significado frente ao vestibular, Viagem aos planetas.

6º Aula
Como entrevistar:

ENTREVISTAS DEVOLUTIVAS
Concluindo a orientação
Entrevistas devolutivas (laudo)
Criando o fichário do cliente
Montando o seu próprio roteiro
Orientação profissional via Internet
Técnicas de relaxamento
Rolle-Playng
Demonstrativa
Como fazer um fichário.
Como fazer uma devolutiva

Como finalizar o atendimento
A prática em orientação
Discussão de casos
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AS AULAS


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TIPOS DE TÉCNICAS

O curso tem como objetivo tornar prazerosa a Orientação Profissional.
As técnicas ensinadas são jogos, relaxamentos, técnicas, desenho e arte.
Utilizamos técnicas projetivas, para falar de questões importantes como:
Influência familiar e Jogos para fazer a parte de informação profissional, etc...

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PROFISSIOGAME
1º Jogo de Tabuleiro Criado para Orientação Profissional no Brasil.
O "Profissiogame" é uma das formas lúdicas que temos em trabalhar o autoconhecimento e a
INFORMÇÃO PROFISSIONAL. É necessário fazer o jovem sentir prazer no processo
de conhecimento das profissões e na escolha propriamente dita.



Matéria sobre o PROFISSIOGAME no jornal O GLOBO - MEGAZINE:


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CLICANDO NAS TELEVISÕES ABAIXO VOCÊ ASSISTE
VÍDEOS DE REPORTAGENS SOBRE O PROFISSIOGAME:


- TV GLOBO - JORNAL HOJE - - O Profissiogame na TVE -


- O JOGO - - JORNAL DA BAND -
----------------------------------------------------------------------------------------

O livro POPI e o jogo PROFISSIOGAME
são obras do ministrante deste curso e poderão ser
adquiridos pelos alunos de formas facilitadas.
...

Formação Continuada para Educadores



Como Brincar Contribui para o Aprendizado Escolar – 80hs

Autora e Professora: Paty Fonte

Inscrições Abertas - Início 09 de Novembro
*Plano Especial para Rede Pública ou Turmas Fechadas* Consulte-nos!

Descrição

Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis.

As crianças estão perdendo o “espaço” de brincar, que cada vez mais está afastando-se do seu cotidiano e ainda recebem estímulos para que, desde cedo, integrem-se ao chamado “mundo adulto”.

É comum na prática pedagógica, e no convívio com profissionais que trabalham diretamente com a criança escutarmos que a brincadeira é importante. Entretanto uma grande questão parece permanecer sem resposta: Afinal o que significa realmente o lúdico, o brincar, o jogo? Quais suas definições e diferenças? A esta pergunta seguem-se outras, como, por exemplo: Através do lúdico as crianças aprendem? Como planejar e desenvolver atividades lúdicas? Toda brincadeira deve ser orientada?

O curso pretende ampliar o conhecimento dos docentes enfatizando a importância do brincar para as crianças - tendo o brinquedo e o jogo como elementos norteadores do sistema educacional e que proporcionam o crescimento da criança como um ser em constante desenvolvimento, buscando a evolução do saber fazer na práxis pedagógica, e o aprimoramento das habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras.


Objetivos

· Refletir a maneira como os profissionais de Educação lidam, percebem e valorizam a brincadeira no cotidiano da prática pedagógica.

· Investigar como o educador compreende a relação entre o brincar e o desenvolvimento, brincar e o processo ensino/aprendizagem.

· Analisar contribuições de autores diversos que tratam da importância do brincar para a prática docente.

· Compreender a ludicidade como subsidio necessário ao desenvolvimento das crianças.

· Verificar como a brincadeira tem relação com a aprendizagem.

· Discutir o que se entende por brincadeira, lúdico e jogo.

· Refletir sobre a relação entre o lúdico, o movimento e a aprendizagem.
· Relacionar afetividade e aprendizagem.
· Compreender o brincar como alternativa pedagógica, com o objetivo de auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento.

· Refletir sobre o que a brincadeira pode contribuir para a educação da criança em suas dimensões afetivas e do movimento.

· Buscar soluções possíveis e eficazes na inserção do lúdico no contexto escolar.
· Conhecer as estruturas didáticas - pedagógicas do conteúdo “brincar” e quais brincadeiras a serem utilizadas.
· Identificar quais e se há beneficio na aplicação de brincadeiras em sala de aula.
· Contribuir para a formação de cidadãos sabedores de suas contribuições para a construção do mundo que os cerca.

Público

Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores de Escolas,Estudantes de Pedagogia e Licenciaturas , Estagiários na área de Educação e interessados no tema.

Conteúdo Programático

Módulo 1 – 12 horas:

· Introdução – Considerações sobre a brincadeira.
· O papel do brinquedo no desenvolvimento infantil (na concepção diversos autores, enfatizando Vygotsky e Piaget)
· Aspectos relevantes a considerar no trabalho pedagógico lúdico.


Módulo 2 – 12 horas:
· O que é brincadeira e qual a sua importância.
· A brincadeira na escola
· O lúdico na formação do professor



Módulo 3 – 12 horas:
· Aspectos fundamentais da brincadeira na infância
· Brincadeira e afetividade.
· O brincar está em extinção?
· Como o brincar contribui para o aprendizado escolar.


Módulo 4 – 12 horas:
· O papel pedagógico da brincadeira, do brinquedo e do jogo
· O movimento e o brincar (A Contribuição de Wallon)

ü A Educação através do movimento
ü O professor e a educação psicomotora
· Gênese da Educação Lúdica.


Módulo 5 – 12 horas:
· Brincar e aprender.
· A ação do educador e o brincar.
· PCN´s e o brincar.
· Brinquedo e cultura.


Módulo 6 – 20 horas:
· O lúdico como parceiro do professor.
· Jogos pedagógicos.
· A Literatura Infantil e o brincar.
· Projetos pedagógicos lúdicos.


Autoria: Patrícia Lopes da Fonte (Paty Fonte)


“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
(Carlos Drummond de Andrade)



O inscrito receberá uma apostila contendo todos os módulos e materiais no final do curso.


Coordenação e Tutoria

Autora e Professora Paty Fonte – Educadora especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do site www.projetospedagogicosdinamicos.com, defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Professora Me. Patricia Limaverde Nascimento

Mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP, Bióloga (CRBio1 61128/01-D), possui 14 anos de experiência em coordenação e direção pedagógica. Foi orientanda de Maria Cândida Moraes e desenvolve projetos de assessoria pedagógica em escolas particulares e públicas. Trabalha na formação de professores da rede privada e pública sempre voltada para as inovações em didática e abordagens curriculares. Já apresentou seus trabalhos de educação transdisciplinar em diferentes estados no Brasil e também na Espanha, em Barcelona. Autora de 3 coleções de livros didáticos de educação infantil e co-autora de 4 coleções de livros didáticos de ensino fundamental. Já ministrou cursos sobre Transdisciplinaridade, Trabalho com Projetos em sala de aula, além de cursos nas áreas de matemática e semiótica aplicada no currículo de educação infantil e de ensino fundamental. Recebeu, em maio de 2006, o prêmio de Melhor Experiência em Educação Humanitária no Congresso Latino-Americano de Educação Humanitária realizado no Memorial da América Latina em São Paulo. Atualmente também é docente da UCB em Brasília-Df.

Suporte de Relacionamento - Gisela Zampelli

Suporte técnico 1 – Avate

Suporte técnico 2 – Janaina Corrêa
Carga Horária e Horário do curso

A carga horária estimada para esse curso é de 80 horas/aula, divididas entre estudos e interação online e pesquisas offline. O horário de estudos é estabelecido pelo próprio participante, de acordo com sua disponibilidade, possuindo um prazo máximo

Requisitos Necessários

Computador com acesso a internet. É necessário ao inscrito saber navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Temos também um fóruns de discussão dentro do curso onde estas ferramentas serão muito utilizadas.Todos os inscritos receberão o Manual do Aluno por e-mail, de fácil entendimento para navegar na área do curso e utilizar todas as ferramentas disponíveis. Além disso, disponibilizamos um suporte técnico permanente para auxiliar os inscritos na navegação.

Avaliação e Certificação

O curso possui uma série de atividades avaliativas propostas como:
1 . Realização de atividades interativas de acompanhamento;
2 . Reflexão das leituras complementares e vídeos indicados;
3 . Atividades de auto-avaliação da unidade didática;
4 . Participação nas listas e no fórum de discussão (A avaliação dessa participação será feita em função do conteúdo e da relevância das mensagens).

O resultado das avaliações será expresso em porcentagem, em escala de 0 a 100%. Os alunos que conquistarem 75% das metas do curso, obterão a certificação. Todas as atividades serão realizadas on-line.
Após conquistar 75% das metas do curso, o participante receberá por e-mail seu certificado digital, registrado internamente pela GPEC e enviado por e-mail. O participante poderá imprimir seu certificado na sua própria impressora. Neste certificado constará: nome do curso, nome do participante, carga horária, assinatura digitalizada do(a) professor(a) do curso, dados da empresa GPEC (CNPJ, endereço), e o código de registro do certificado.

Caso o participante queira solicitar um certificado impresso, este será emitido via correio, mediante pagamento de uma taxa de impressão e postagem. Este certificado será impresso em papel especial, terá todos os itens do certificado digital acima citados e mais outros itens como: conteúdo programático, carimbo da empresa e selo de autenticidade.




Valor


Este curso possui um investimento total de R$ 90,00 (Noventa e Reais)

Formas de Inscrição e Pagamento

Temos três opções de inscrição e pagamento:

1- Parcelado no cartão de crédito (Cartão VISA - MASTER, Dinners, Hipercard, Aura e American Express)

2- À vista através de pagamento on-line ou Boleto Bancário

O pagamento é realizado através do PagSeguro, que aceita cartões de crédito, débito automático em conta ou boleto bancário. Esse tipo de pagamento é totalmente seguro, garantido pela UOL.

Para se inscrever, acesse nosso site: www.gpeconline.com.br e localize o curso em nossa página.

Você encontrará um banner do Pag Seguro. Clique no banner : Pagar com Pag Seguro . Abrirá uma janela de formulário.
Após digitar o Cep, clique em ok, pois automaticamente aparecerá o seu endereço e as opções de pagamento para realizar a sua inscrição.
A sua inscrição será efetivada e o código de acesso enviado por e-mail , junto com o manual do aluno e as instruções de acesso na data de início do curso.
Os seus dados serão mantidos em sigilo absoluto e não ficarão à disposição da nossa empresa, apenas da PagSeguro.
O pagamento realizado pelo PagSeguro é rápido, simples e super-seguro. Assim que efetuar o pagamento você receberá o comprovante da ordem de serviço por e-mail.
3 - Envio por e-mail de Boleto Bancário da Caixa Econômica em até duas vezes sem juros com seus dados para pagamento

(para esta opção, você deverá enviar por e-mail: Nome completo, Endereço completo, CEP e CPF ).

Este boleto permite efetuar o pagamento em qualquer agência bancária e em casas lotéricas.

Qualquer dúvida ou maiores esclarecimentos, envie um e-mail para: inscricao@gpeconline.com.br
Atenciosamente
Equipe GPEC
“ Pouco a pouco.....transformando a educação”

GPEC - GRUPO DE PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO & CULTURA LTDA
Tel/Fax. 11 - 3782-0635 e 8603-7107
São Paulo - SP
www.gpeconline.com.br

Cursos à Distância de Moodle



Digitall Book & Educnet
Consultoria em EaD (Distance Learning Consultant)
"Associada a ABED (Associação Brasileira de Educação à Distância)"


Cursos à Distância de Moodle

** 7 cursos no valor de 1**


Inscrições abertas



1 - Moodle para Professor Tutor

Curso de introdução ao Moodle com referência às atividades de tutoria, edição de conteúdo online, publicação de links externos, publicação de links para arquivos, pasta de arquivos, Fórum, Glossário, Enquete, Chat, Wiki, Diário, Tarefa, Questionário.


2 - Moodle para Professor Criador de Cursos
Curso completo do Moodle na visão de Professor Criador de cursos. O participante terá condições de criar um curso e trabalhar em oficina com todas as atividades e recursos do Moodle.

Disponibilidade de ambiente de testes para criação de cursos, interface Moodle, usuários, matrícula, criação e configuração de cursos, formatos, blocos, páginas de textos, diretórios, fóruns, calendário, chat, tarefas e avaliações, questionários, banco de questões, lição, base de dados, escolha, pesquisas de avaliações, wikis, backup, restauração, importação.


3 - Moodle para Administradores

Instalar o moodle localmente ou em servidor remoto, Box administração, Gerenciamento de Usuários (Adicionar um novo usuário, Modificar contas de usuários, Relatórios sobre usuários, Autenticação), Métodos de autenticação no moodle, Gerenciamento de Cursos (Criação e Administração, Designação de Atribuições, Requisição de Cursos), backups automáticos, Expressões do idioma, Adicionar módulos e habilitar blocos, Editar políticas de segurança do site, Como escolher um novo tema, Editar configurações da página inicial, Fazer upload de arquivos para o site.


4 - Questionários e banco de questões

Aprenda a criar questionários, provas e questões em seus cursos online.

5 - Instalação de módulos e recursos no Moodle

Turbine o seu Moodle. Como fazer instalação dos principais plugins e módulos disponíveis para moodle.

6 - Criação de temas

Crie um tema personalizado para o seu site com Moodle. Veja alguns exemplos em www.flickr.com/digitallbook

7 - Integração Moodle - Sistemas PagSeguro

Aprenda a criar uma conta no PagSeguro e integrar seus cursos nesse sistema de pagamento.

Todos os cursos liberados até o fim do ano por um valor único.


Valor da inscrição para os 07 cursos:
Até o dia 23/10/2009 - R$ 100,00
24/10/2009 a 02/11/2009 - R$ 150,00
Após 03/11/2009 - R$ 200,00

Compre aqui pelo Pag Seguro:

www.educnet.info/desconto e www.digitallbook.com


Para maiores informações: gmarques@educnet.info


Consultoria em EaD (Distance Learning Consultant)
www.digitallbook.com
www.educnet.info
gmarques.skype
(61) 3717.0831 e 8405.0970

e feliz dia dos professores à todos!

Educação infantil - PROJETO BRINCANDO E AMANDO O PLANETA TERRA



Fiz um trabalho legal com meus alunos acerca das brincadeiras e brinquedos tradicionais.
O mesmo envolvia entrevistas com papai e mamãe, vovó e vovô sobre as brincadeiras da época de criança e que, hoje com a dita "vida moderna" e suas conseqüências - violência e outras - estão tão escondidas no fundo dos baús...eu brinquei muito com minhas irmãs na rua com as amigas, mas meu filho não pude dar a mesma oportunidade...na rua e sim na escola desde os 10 meses onde me sentia mais segura.



Na minha concepção de educadora, á partir de agora caberá à escola através dos seus profissionais envolvidos com a arte de educar, acreditar e resgatar tais brincadeiras e brinquedos tão importantes para o crescimento integral das crianças. É preciso acreditar, envolver-se de corpo e alma nos projetos que agreguem valores nas nossas crianças.

Assim, projetei este e, o mesmo está sendo desenvolvido na nossa escola.
Ele além do resgate de brinquedos e brincadeiras visa ainda amar o Planeta Terra uma vez que, os brinquedos são confeccionados com sucatas.

Vale a pena conferir! Eu indico e aprovo! As crianças estão adorando...

Att,
Lilian Jane Antunes dos Santos.
Montes Claros/MG
Escola Montessori Pedacinho do Céu

ESCOLA MONTESSORI PEDACINHO DO CÉU
PROJETO SEMANA DA CRIANÇA – 05 A 09 DE OUTUBRO/ANO 2009
Coordenação pedagógica LILIAN JANE ANTUNES DOS SANTOS
Objetivo: Resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais através da reciclagem.

Com a consciência de que a criança que desenvolve um forte amor por seu meio ambiente e por todos os seres vivos, criança que descobre a alegria e o entusiasmo no trabalho, temos motivos para esperar que a humanidade possa se orientar numa nova direção.
Cidadã do Mundo, Maria Montessori amplia seu olhar para além das fronteiras de cada nação e vê o universo como a verdadeira nação da humanidade: a que reúne como irmãos homens de todas as raças, de todas as culturas, de todos os credos. É com esse pensar que desenvolveremos, o nosso Projeto Brincando, Reciclando e Amando o Planeta Terra.
“Essa é a nossa filosofia. O sonho já começou". Maria Montessori
BRINCANDO, RECICLANDO E AMANDO O PLANETA TERRA


BRINCADEIRAS: Quem gosta de brincar ? Qual é a brincadeira que vocês mais gostam? Quem ensinou para você esta brincadeira? As brincadeiras também fazem parte dos costumes das pessoas de lugares diferentes. As brincadeiras podem ser diferentes dependendo do lugar em que se vive. Vamos relembrar algumas brincadeiras? As brincadeiras também fazem parte do folclore. Elas foram ensinadas pelo pai ou mamãe que aprendeu com nossos avós ou outras pessoas da época. Hoje nós estamos ensinando o que nós aprendemos para os nossos colegas. Até eu sua professora estou aprendendo com vocês! Eu ensino vocês e também aprendo com vocês. Isso é uma troca de brincadeiras que conhecemos...Vamos lá? Primeiro vamos falar da brincadeiras que conhecemos. O ideal é juntar um grupo de crianças e brincar com elas na rua, nas calçadas ou em praças tranqüilas. Na lista das brincadeiras mais conhecidas estão: queimada, barra-bandeira, cabo-de-guerra,elástico, cama-de-gato, bola de gude, peteca, esconde-esconde, boca-de-forno, academia ou amarelinha, passarás, rica e pobre, mamãe dona da rua, esconde a peia, adedonha ou stop, quebra-panela, cabra-cega, bambolê, pula corda. Esses jogos e brincadeiras infantis populares, além da competição, desenvolvem a imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a se adaptar melhor ao mundo.
Sugestão: Explicar como se brinca cada uma delas e perguntar qual eles querem brincar primeiro: Pega-pega, Pular corda, Cabra-cega, Elástico ( dois colegas seguram entre pernas um elástico circular para que um outro pule de maneiras diferentes. Quando errar, deverá passar a vez para outro colega) Amarelinha: Quem conhece? Sabiam que ela também tem outros nomes? Ela também é chamada de sapata, maê, marela,... a Amarelinha é uma brincadeira onde se desenha no chão vários quadrados empilhando-os e depois numera-se à partir do número 1. Joga-se uma pedrinha começando da casa número 1. Ao começar a pular com um pé só, não se deve pular na casa que está a pedra e deve-se ir até a última casa feita e numerada e depois voltar do mesmo jeito pulando com um pé só. Assim, na volta, abaixa-se apoiando num pé só e salta a casa que retirou a pedra. Se cair desequilibrando , deve passar a vez para o próximo colega. Deixar as crianças brincarem com seu auxílio. Outras: Coelhinho sai da toca, Barra barra manteiga, Pega-pega, Garrafão, Marré-derci, cadê a margarida, but-quer, estátua, boca-de- forno, Porta-bandeira, cama-de-gato...Passar anelzinho..., cantigas de roda(atirei o pau no gato, cirandas...) BRINCADEIRA CANTADA: É a brincadeira em que se canta e brinca junto. História cantada da serpente: Esta é história da serpente, que desceu o morro e perdeu metade do seu rabão. Ei!( parar de frente de algum colega que deverá passar debaixo da perna de quem encabeça a fila- todos deverão abrir as pernas para que este passe por debaixo das pernas de todos da fila e, quem passou debaixo será o novo a iniciar a fila cantando e fazendo gestos diferentes que deve ser seguido por todos) Você aí, é um pedaço do meu rabão( repetir este final até que o colega tenha chegado ao final da fila: ãããão!).Continua até que todos tenham participado sendo um pedaço do rabão da serpente.
Brinquedos populares: Nós todos gostamos de brincar, não é mesmo? A gente brinca somente com o colega ou pode brincar sozinho? De quais outras maneiras a gente pode brincar? Muito bem com brinquedos ou sem brinquedos. Mas quais são os brinquedos que vocês mais brincam com os amigos ou sozinhos? (Os alunos falarão mais dos eletrônicos e quando alguém falar dos populares, segurar como gancho da sua fala) Existem alguns brinquedos que existem desde a época em que a vovó e o vovô brincavam porque eram crianças. O nosso papai e a nossa mamãe também brincou com as amigas dela com estes brinquedos. Estes brinquedos são as bolinhas de gude, a Pipa que também tem outros nomes como pandorga- arara- arraia- papagaio, a Corda para pular, o Pião, o Bilboquê...O Pára-quedas... Quem conhece e já brincou com os eles? Na época da vovó as crianças faziam os brinquedos para brincar porque não existiam fábricas de brinquedos. Elas faziam bonecas de meias, fogãozinho para fazer comidinhas ou guizadinhos(aproveitar o fogão e o forno que tem na escola), e os meninos faziam carrinhos de latas, boizinho de manga verde e construíam até fazendinhas. Eles mesmos faziam os brinquedos... Hoje em dia as pessoas não estão brincando muito com estes brinquedos porque nas lojas tem brinquedos eletrônicos que funcionam à pilha e controle remoto. As crianças que não tem condições de comprar brinquedos das lojas e não ganham fazem brinquedos de material reciclado aproveitando garrafas de plástico usadas para fazerem carrinhos, bilboquês, vai-vem, lata de refrigerantes para fazerem pião... sacos plásticos para fazer pipas... E então, vamos conhecer como se brinca com os brinquedos da época da vovó e da mamãe? (Explicar sobre cada um e dar um tempo para a exploração dos brinquedos populares)**Confeccionar um pé-de-lata, balangandão (TNT, jornal e barbante), ou biloquê (barbante, garrafinha pitchula durex colorido) para cada criança.


Escola Montessori Pedacinho do Céu
PROGRAMAÇÃO DA SEMANA DA CRIANÇA - 2009 Coordenação: Lílian Jane Antunes Lembrete: teremos aula normal em sala:
-Matutino de 7:30 até 9:30 – depois, lanche e atividades do JIEMPEC;
-Vespertino de 13:00 até 15:00 –depois, lanche e atividades do JIEMPEC;
DIA/HORÁRIO
ATIVIDADE do JIEMPEC
PROVIDENCIAR
05/10(2ª feira)
*Abertura com Hino Nacional e Bandeira;
*Juramento da Semana da criança;
*Explanação do Projeto - Não tem recreio, nem Educação Física. Esta semana foi selecionada para resgate de brincadeiras e brinquedos;
*Brincadeiras – Cada dupla de professor já deve ter planejado(de acordo com o prospecto acima) as brincadeiras deste dia; Pode ser em sala, no quiosque, na quadra, na área...na sala
Só não vale ter criança sem participar ou turma parada! Cada professora da dupla comandará uma brincadeira por sua vez e a outra deverá auxiliar; Você deverá ser a primeira a brincar pois só assim a criança também imitará; Acredite... Você faz a diferença!
-Reforçar as pinturas:amarelinhas, coelhinho sai da toca, garrafão, cama-de-gato, elástico, marré-derci, queimada, boca de forno, cirandas, cantigas de roda, cabo-de-guerra, boca-de-forno, cadê a margarida,pega-pega,pular corda,porta-bandeira,
passar anelzinho,cabra-cega...
06/10(3ª feira)
*Brinquedos – Cada professor deve ter planejado (de acordo com o prospecto acima) os brinquedos a serem confeccionado neste dia em sala; FAVOR não pedir material no dia. Será entregue um “Kit de material de apoio” (cola, barbante, TNT, glíter, bastão de cola quente, plasticola, etc) EVITE DESPERDÍCIO! Sua sala deverá estar limpa no final do seu turno. Materiais devidamente guardados e no final da semana devolvidos os que sobram. Não fugir do que foi proposto:BRINQUEDOS POPULARES.
Colocar nome no brinquedo da criança; Guardar na escola até o final da semana para levarem na sexta-feira; Zelar para que todos tenham vários brinquedos bem apresentáveis!
-“Kit de material de apoio”:cola, barbante, TNT, glíter, bastão de cola quente, plasticola, etc)
- Sucatas trazidas de casa pelas crianças:
Pião, bilboquê, peteca, balangandão, vai-vem, pára-quedas, pé-de-lata, cata-vento, ioio...
Argola de bola de sabão
07/10(4ª feira)
*Brincadeiras – seguir na ordem, com novas brincadeiras do Projeto;
08/10(5ª feira)
*Brinquedos – seguir na ordem, confeccionando os demais brinquedos do Projeto;
09/10(6ª feira)
Todos das
7:30 ás 11:30
*Encerramento: Apresentação livre das crianças com seus brinquedos até às 10 horas;
*10às 10:30 – Lanche coletivo pra todos e hora dos Parabéns(Bolo pela Escola)
*10:30 às 11:30 -Show com o Palhaço SONRISAL
*Entrega da lembrancinha individual de cada professor alusivo ao tema Brinquedo Popular (padronizado para meninos e para meninas)
Querida Professora, mais uma vez certa de que juntas somos muito mais do que imbatíveis, sou a maior torcedora do sucesso do seu trabalho neste ano em que fomos as privilegiadas para coroar o Pedacinho do Céu em seus 25 anos. Não fomos estamos aqui por acaso! Assim, seja a entusiasta da sua turma. Eles também acreditam em você. Com todo o meu carinho, Lílian Jane Antunes. Coordenadora Pedagógica.
VEJA IMAGENS DAS BRINCADEIRAS:
AMARELINHA
CORDA PIÃO PIPA BOLA DE GUDE
POLICIA LADRÃO CORDA 5 MARIAS PE DE LATA RODA
VEJA AS IMAGENS DOS BRINQUEDOS: BALANGANDÃO CAVALINHO, PETECA, PIPA, PE-DE-LATA, PIÃO CINCO MARIAS PIPA DE SACO DE PAPEL CARRINHO PARA-QUEDAS DE SACO PLÁSTICO CHOCALHOS BILBOQUÊS, PIÃO, VAI-E-VEM, VAI-E-VEM PIÃO PETECA CATA-VENTO BILOQUÊS- PE-DE-LATA VAI-VEM MÓBILE PANDEIRO E CHOCALHO BILOQUÊ PANDEIRO E CHOCALHO Argola para bola de sabão pião ioio

Criando um novo negócio



Segue a programação do dia: 04/09/2009

9h: Abertura

9h15: Estratégia, planejamento e gestão de projetos
Marcos Matias - sócio-diretor do Grupo Notória e diretor do Escritório de Projetos (PMO) da empresa.

10h45: Empreendedorismo tecnológico: como identificar e aproveitar as oportunidades.
Paulo Lemos - Coordenador de Transferência de Tecnologia via Formação de Empresas - Agência de Inovação Inova Unicamp

14h: Administracao Competitiva
Sergio Diniz - Consultor - SEBRAE/SP

15h30: Pequenas ações grandes resultados
Edna Queiroz - Sócia Diretora da Naturiche Eventos, Brinday e Piso Leve


Inscrições no site: www.cori.unicamp.br/foruns

O comparecimento nos dois períodos de palestras confere um certificado ao participante.

Contamos com a sua presença.

Att.

--
Liège Castro Wendler
(16) 9215.2234
liegecw@gmail.com

Coordenadora - Comissão Organizadora 2009
Fórum Permanente de Empreendedorismo
www.cori.unicamp.br/foruns/empreen/foruns_empreen.php
Núcleo das Empresas Juniores da UNICAMP

Português - uso da vírgula



Vírgula pode ser uma pausa... ou não.
Não, espere.
Não espere.

Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.

Pode ser autoritária.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado
.

Pode criar heróis.
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.


E vilões.
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.

Ela pode ser a solução.
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.

A vírgula muda uma opinião.
Não queremos saber.
Não, queremos saber.


Detalhes Adicionais

'SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.'
Se você for mulher, certamente colocou a vírgula depois de MULHER.
Se você for homem, colocou a vírgula depois de TEM.
Uma vírgula muda tudo.

dia do folclore - sugestão de atividade



olá,

o dia do folclore é 22 de agosto

para isso estou indicando q visitem o link acima e conheçam essa importante data do calendário escolar!

Aproveite e conheça todas as outras atividades relacionadas à educação infantil navegando pelo site!

No dia do folclore, muitos professores utlizam-se das lendas e mitos da nossa cultura brasileira, como o saci perere e a cuca.

Abaixo algumas idéias de painéis para o dia do folclore, onde estão também os personagens mais característicos.




É importante usar a data do dia do folclore para afirmar a cultura brasileira, tão rica e desconhecida.



Alguns professores, além dos recursos visuais, usam músicas e danças também nas comemorações do dia do folclore. É importante enriquecer esta parte da história brasileira, que aos poucos vem se perdendo e dando lugar às outras culturas, graças as facilidades tecnológicas como o computador e a internet.








E por último, estou à procura de interessados em escrever e publicar seus materiais neste blog.
Conforme a qualidade do material publicado, podemos estudar uma ajuda de custo, uma graninha sempre é bem vinda, certo?

As principais áreas que preciso de escritores são: matemática, ciências, português.

busco pessoas que conheçam um pouco de produção de materiais para educação e conhecimentos básicos de internet. Pode ser magistégio, estudantes de pedagogia, ou disciplinas relacionadas.

Se você tem interesse, deixe seu email nos comentários.

Reposicção das aulas - deixe seu comentário!



Leia a reportagem do
SPTV do dia 11. Paulo :Renato também falou isso no sptv mas nãio encontrei o
link
bjs
Sonia R ubeda
Home > SPTV 2ª
Edição >
11/08/2009>
Reportagem
Escolas estaduais cumprirão 200 dias de ano letivo
A reposição das duas semanas paradas por causa da nova gripe poderá ser
feita aos sábados e em dezembro.
As escolas particulares devem adotar as mesmas medidas. Em algumas escolas
particulares as aulas já voltaram e os pais estão ansiosos para saber como
os dias de aula perdidos vão ser repostos.
“Tem a semana do saco cheio em outubro que pode ser usada, mas que eu espero
que não seja”, diz Marta Kassab, mãe de aluna.
“Eles conseguem encaixar no ano letivo, aos sábados ou no final do ano”, diz
Andréia Gomes, médica.
As escolas particulares têm até o dia 31 para definir o novo calendário.
Para o sindicato das escolas da rede privada, as aulas não devem passar do
dia 20 de dezembro.
A reposição pode ser feita com horas extras, aos sábados e na semana de
outubro que, tradicionalmente os alunos tiram folga.
“Não acredito que isso seja repassado para as mensalidades. Todo tipo de
prestação de serviço acaba tendo algum contratempo e o prestador de serviço
tem que estar atento a isso e saber como lidar com esse tipo de coisa.
Então, não acredito que isso venha trazer nenhum custo a mais para a família
dos nossos alunos”, diz Benjamin Ribeiro da Silva, presidente do Sindicato
das Escolas Particulares.
Por se tratar de uma situação emergencial provocada pela nova gripe, o
Conselho Estadual de Educação disse que tanto as escolas particulares quanto
as públicas não precisam cumprir os 200 dias letivos obrigatórios pela lei
de Diretrizes e Base.
Apesar disso, a Secretaria de Educação disse que as escolas estaduais vão
cumprir, sim, os 200 dias letivos. Cada escolas poderá definir o seu
calendário, seja com aulas aos sábados e ou com alguns dias a mais em
dezembro.
“Em torno de metade de dezembro, em torno do dia 20 de dezembro todas as
atividades podem estar concluídas mesmo repondo todos os dias que devem ser
repostos”, diz Paulo Renato Souza, secretário estadual da Educação.
A partir da semana que vem, quando recomeçarem as aulas na rede estadual,
alunos e professores vão receber uma cartilha como orientações para se
proteger da nova gripe.
*Ainda nesta edição* » Zubin Mehta visita comunidade de
Heliópolis
» Justiça não libera estabelecimentos de cumprir a lei
antifumo
» Preso ex-policial acusado de matar
homossexuais
» Previsão do tempo
» Assassinato na região do
ABC
Ver
edição completa de 11/08/2009
»

Educação Ambiental



Nasce a Rede de Hortas de Paz no VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental

Na Jornada de Permacultura e Educação do VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, nasceu a Rede de Hortas de Paz no Brasil. O 5 Elementos, em parceria a La Scuola Creativa (que já mantém este trabalho na Itália), organizará esta rede, que tem como objetivo promover a troca de experiências entre os educadores ambientais e professores do Brasil (em São Paulo, o Colégio Friburgo já atua dentro do projeto) e os 10 Direiros Naturais das Crianças.
Cerca de sessenta pessoas participaram da jornada, com dezesseis apresentações de iniciativas com este foco que acontecem na Bahia, Minas Gerais, São Paulo, Ceará, Rio de Janeiro e na Itália.
Quem quiser conhecer a Rede de Hortas de Paz da Itália, visite o site: http://www.ortidipace.org/
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Agricultores de Parelheiros visitam sítio orgânico e CEA HSBC em Cotia.

O projeto “Educação Ambiental para Incentivar a Agricultura Orgânica nas APAs Bororé-Colônia e Capivari-Monos”, na zona sul de são Paulo, realizou no ultimo dia 26 um encontro que contou com mais de vinte agricultores e trabalhadores rurais para uma saída a campo. Neste dia, os agricultores conheceram a propriedade de João das Flores, agricultor orgânico e feirante da Água Branca que atua na área há vinte anos, em Caucaia do Alto. Os visitantes ficaram surpresos ao constatar a qualidade dos produtos que não ficam a dever em nada para a produção convencional.
Nesse dia também foi feita uma visita ao CEA HSBC São Paulo, também em Cotia, onde tiveram a oportunidade de conhecer uma agrofloresta, o canteiro em espiral sobre pneus e nossa produção de hortaliças, ervas e flores voltadas à educação ambiental, que também garantiu uma boa quantidade de mudas de ervas aromáticas e medicinais para o grupo multiplicar.
Esse dia de atividades estimulou ainda mais o grupo a seguir em frente e concretizar a produção orgânica. Também aumentou a troca de informações e expectativas entre os agricultores, fortalecendo os laços de amizade e companheirismo.
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Projeto "Dedo Verde na Escola" se prepara para os mutirões ecológicos

Elaborados os projetos de ação, o planejamento, a compra de um Kit de ferramentas para cada escola e iniciado a mobilização com a comunidade (comércio local, subprefeitura, moradores, pais, etc), nos preparamos para o início dos "mutirões ecológicos".
As ações em mutirão tem o intuito de fortalecer a educação ambiental nas escolas de maneira cooperativa e solidária, engajar os participantes em práticas ecológicas (permacultura), aproximar o indivíduo da natureza e estimular uma possível visão sistêmica das relações entre o indivíduo e o ambiente num todo.
Os principais projetos a serem implantados são: jardim medicinal, espaço multi-uso (ateliê), cantinhos temáticos, paisagismo, casinha ecológica e identificação de árvores com placas ecopedagógicas. Para tal acontecimento necessitamos de muitas mãos, corações e disposição.
Devido a paralisação das aulas por conta da gripe suína, as atividades só retornam dia 17 de Agosto, onde serão definidas as novas datas dos mutirões, com previsão para início ainda em Agosto e termio em Outubro. Para fazer parte dessa iniciativa envie-nos um e-mail para producao@5elementos.org.br.
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Preparem-se para a segunda edição do FICA-SP

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Neste mês de julho nos mudamos para uma casa na Lapa com
mais espaço para nossa equipe.
O novo endereço é
Rua Apodi, 14 Lapa – São Paulo/SP CEP: 05049-060

Venha nos visitar! :)


5 Elementos - Instituto de Pesquisa e Educação Ambiental
A raiz de uma nova consciência
www.5elementos.org.br
Tel./Fax: +55 11 3871 1944

Mande uma mensagem para comunicacao@5elementos.org.br com o
assunto REMOVER caso não queira mais receber este informativo.

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