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Atividades para Educação Infantil é um site de professores e educadores, especializado em atividades escolares, que tem por objetivo transmitir informações de diversas matérias escolares para melhorar a qualidade de ensino de nossos leitores. Você encontrará informações sobre projetos educacionais, dinâmicas de grupo, atividades de matemática, brincadeiras, atividades para datas comemorativas, atividades prontas e para imprimir. Você também pode participar ativamente deixando comentários ou entrando em contato. Lembre-se que o que você ensina hoje, será o fruto do nosso futuro! Atividades Educativas, você encontra aqui.

Atividade de Páscoa - Teatro



A páscoa está chegando, e eu já estou preparando material para publicar aqui no blog para todos. Se você quiser, pode enviar o seu material para aparecer aqui tb. é Só mandar para 123dinamicas@gmail.com. Ficaremos felizes em publicar seu material.

A ÚLTIMA PÁSCOA

páscoa


Teatro de páscoa



Representação da PÁSCOA cristã, um script rico em detalhes, que cita até o
material a ser usado.*


Personagens do teatro de páscoa



JESUS
PEDRO
JUDAS
TOMÉ
BARRABÁS
MULHER 1
MULHER 2
GUARDA 1
GUARDA 2
IMPERADOR
LADRÃO DA DIREITA
LADRÃO DA ESQUERDA
NARRADOR


CENÁRIO do teatro de pascoa:



 »**MATERIAL*: Uma Forca Uma Roupa de Batismo Um Chicote Uma
Capa (*Pode ser Vermelha*) Uma Lanterna Roupas para o Imperador Três "Cruz"
(*Grande*) Roupas para os Guardas Uma Coroa (*Espinho*) Um Vidro de Ketchup Um
Cajado (*cana seca*) *MÚSICAS:* Uma Extensão (*Grande*). Um Som (*Galo e
Trovão*) -"Foi tão Triste" -Uma Canetinha (*Preta e Vermelha)* -"Glória,
Glória Aleluia" Uma Vara com esponja, e um Balde-"Jesus ia Subindo o Monte" Um
Martelo e uma Madeira (*Pequena*) Uma Placa (*Pequena:"Rei dos Judeus*") *
NARRADOR*: Buscai ao Senhor enquanto se pode achar; invocai-o enquanto está
perto. Deixe o ímpio o seu caminho, e o homem maligno os seus pensamentos, e
se converta ao Senhor, que se compadecerá dele; torne para o nosso Deus,
porque grandioso é um perdoar. Porque os meus pensamentos não são os vossos
pensamentos, nem os vossos caminhos os meus caminhos, diz o Senhor.

*Cena 1*. »NARRADOR: "Voz do que clama no deserto. Preparai o caminho do
Senhor, endireitai as suas veredas".
(*Entra Jesus*) ****Acende o holofote****
»*JESUS:* Vinde a mim todos os que estais cansados e oprimidos, e eu vos
aliviarei. Tomai sobre vós o meu julgo e aprendei de mim, que sou manso e
humilde de coração; e encontrareis descanso para as vossas almas. Porque o
meu julgo é suave e o meu fardo é leve.
***Apaga o holofote***
****Acende o holofote****
»*NARRADOR*: E, quando comiam, Jesus tomou o pão, e abençoando-o, o partiu,
e o deu aos discípulos, e disse:
"-TOMAI, COMEI, ISTO É O MEU CORPO".
-E, tomando o cálice, e dando graças, deu-lho, dizendo:
"-BEBEI DELE TODOS; PORQUE ISTO É O MEU SANGUE, O SANGUE DO NOVO TESTAMENTO,
QUE É DERRAMADO POR MUITOS, PARA REMISSÃO DOS PECADOS".
***Apaga o holofote***
»*NARRADOR*: Vigiai e orai, para que não entreis em tentação; na verdade, o
espírito está pronto, mas a carne é fraca.
***Acende a lanterna***
*(Aparece Jesus ajoelhado em cena)*
»*JESÙS:* "Pai meu, se este cálice não pode passar de mim sem eu o beber,
faça-se a sua vontade".
***Apaga a lanterna***
Cena 2.
***Acende o holofote***
*(Aparece Jesus em cena, sozinho, entra Judas Iscariotes e os guardas,
dizendo:)*
»*JUDAS*: Eu te saúdo, Rabi.* (e beija-o)*
*-01-*
»*JESÙS:* Amigo à que vieste? –Todos tentam me prender como um salteador,
com espadas e varas-pau. Todos os dias assentava junto de vós no templo à
lhes ensinar, e não me prendestes. *(Os guardas prendem a Jesus, e o tiram
de cena).*
»*NARRADOR:* Mas tudo isso aconteceu para que se cumpram as escrituras do
profeta. Então seus discípulos os deixou e fugiram.
Cena 3. *(Pedro)*
*(Entra Pedro todo assustado, como se estivesse à se esconder)*
»*MULHER*: Tu também estavas com Jesus, o galileu.
»*PEDRO*: Não sei o que dizes.
»*MULHER*: Este também estava com Jesus, o nazareno.
»*PEDRO*: *(jurando)* Não conheço tal homem.
»*MULHER/NARRADOR*: Verdadeiramente também tu és deles, pois a tua fala te
denuncia.
»*PEDRO**: (praguejando e jurando) *Não conheço esse homem.
****O galo canta****
*(Pedro sai de cena chorando amargamente)*
»*PEDRO:* Oh! Meu Senhor.
****Apaga o holofote****
Cena 4. *(Judas)*
****Acende o holofote****
*(Coloca-se o Judas em posição, assim que Pedro sair de cena, em cima de um
banco, com uma corda em seu pescoço, se enforcando).*
*(Aparece Judas pendurado e enforcado, durante "DEZ" segundos)*
-02-
*Cena 5.*
***Acende o holofote***
****Música: 10 do CD "Adoração Pentecostal"****
»*IMPERADOR*: Qual quereis que vos solte? Barrabás, o homicida, ou a Jesus,
chamado Cristo?
»*TODOS*: Barrabás, Barrabás, Barrabás.
»*IMPERADOR:* Que quereis pois que faça daquele a que m chamais de Rei dos
Judeus?
»*TODOS*: Crucifica-o, Crucifica-o.
»IMPERADOR:Então, lavo as minhas mãos. Estou inocente do sangue deste
justo:Considerai isto. LIBERTE-O!
»*TODOS*: Que seu sangue caia sobre nós, e sobre nossos filhos.
*(Sai Barrabás, todo sujo, por detrás de todos, assustado e feliz, sai logo
de cena)*
****LÊ-SE A SENTENÇA****
*(Os guardas prendem Jesus, rasgando suas vestes e lhe puseram uma capa de
cor de escarlata. E lhe puseram uma coroa de espinho e um cajado em sua mão
direita, e diziam:)*
»*GUARDAS*: Salve, Rei dos Judeus.
*(Os guardas lhe cuspem, fingindo, pegam o cajado e batem em sua cabeça
(Jesus, estoura um saquinho de ketchup em sua cabeça, na terceira pancada.
Depois de zombarem muito, lhe tiram a capa e o empurram para fora de cena,
dando chicotadas nele)*
***Apaga o holofote***
Cena 6. *A Crucificação*
*(Os ladrões se posicionam com suas cruzes em cena, já maquiados).*
*(Começa a cantar o hino: "Jesus ia subindo o monte")*
***Acende o holofote***
*(Entra Jesus, subindo a rampa, todo sujo de "sangue" e semi-nu, carregando
uma cruz (Ele deve cair, na entrada da cena, e no meio da cena, depois se
levante e fica olhando para a Igreja, as mulheres entram chorando ao seu
lado. Para no meio da cena, e olha para a igreja)*
***Apaga o holofote***
-03-
*(Começa a tocar só a introdução do hino: "Foi tão triste")*
*(Os guardas colocam a cruz de Jesus no chão, depois colocam Jesus sobre
ela. Um dos guardas fica dando marteladas na cruz, enquanto o outro fica
maquiando Jesus, com ketchup. Depois colocam Jesus em pé no meio dos
ladrões, já crucificado).*
***Acende a lanterna***
*(Começa a cantar o hino: "Foi tão triste", bem lento só as estrofes, quando
terminar as estrofes, Jesus diz:)*
***Acende o holofote***
»*Jesus:* "PAI, PERDOA-LHES, PORQUE NÃO SABEM O QUE FAZEM".
*(Os guardas lhe davam bebidas numa vara com esponjas, mais ele sempre
rejeitava. Os guardas rasgando seus vestidos, e dividiam entre eles)*
»*NARRADOR*: Cumpriu-se o que foi dito pelo profeta, que: -"Repartiram entre
si os meus vestidos, e sobre a minha túnica, lançaram sortes".
»*GUARDAS*: Se tu és o Rei dos Judeus, salva-te a ti mesmo.
*(Os guardas colocam uma placa acima da cabeça de Jesus, com os dizeres: (só
as iniciais, INRI).*
»*LADRÃO À ESQUERDA*: Se tu és o Cristo, salva-te a ti mesmo, e a nós.
»*LADRÃO À DIREITA:* Tu nem ainda teme à Deus estando na mesma condenação?
Nós merecemos estarmos aqui, mas este, nenhum mal fez. Olha para Jesus e
diz: - Senhor lembra-te de mim, quando entrares no teu reino.
»*Jesus*: Em verdade te digo que hoje estarás comigo no paraíso.
****APAGAM-SE AS LUZES****
*(Alguém coloca uma lanterna na fronte de Jesus)*
»*Jesus*: ELÍ, ELÍ, LAMÁ SABACTAMÍ *(DEUS MEU, DEUS MEU, PORQUE ME
DESAMPARASTE?)*
*(Um dos guardas coloca esponja em sua boca, o outro diz:)*
»*GUARDA*: Deixa, vejamos se Elias vem salvá-lo.
»*Jesus*: PAI, NAS TUAS MÃOS ENTREGO O MEU ESPÍRITO, e expira.
*(Ouve-se barulho de trovão, todos fingem que o chão está tremendo e caem
logo em seguida)*
»*SACERDOTE*: Verdadeiramente este era filho de Deus. *(Todos saem de cena
correndo de medo)*
***Apaga o holofote***
-04- Cena 7. *A Ressurreição*
***Abre as cortinas***
*(Entra Maria Madalena, e a outra Maria, indo ao sepulcro. Elas ouvem um
estrondo, os guardas saem correndo, e elas ajoelham-se)*
»*NARRADOR*: Não tenhais medo; pois eu sei que buscai a Jesus, que foi
crucificado. Ele não está aqui, porque já ressuscitou, dizei isto aos seus
discípulos.
*(Quando já iam se retirando, canta-se o coro do hino: "Foi tão triste",
entra Jesus ressuscitado e encontra-se com elas)*
»Jesus: Eu vos saúdo.
*(Elas abraçam seus pés, e o adoram)*
****Fecha as cortinas****
*(As mulheres saem)*
****Abre as cortinas****
*(Jesus aparece e diz para a igreja:)*
»*Jesus*: Paz seja convosco. –Por que estais perturbados, e por que sobem
tais pensamentos aos vossos corações? Vede as minhas mãos e os meus pés, que
sou eu mesmo; apalpai-me e vede, pois um espírito não tem carne e nem ossos,
como vedes que eu tenho.
*(Neste momento vai ter um Tomé, sentado na primeira cadeira da igreja, e
vai querer apertar as mãos de Jesus)*
»*Jesus*: Porque me viste, Tomé, creste, bem aventurado os que não viram e
creram.
***Fecha as cortinas***
***LOUVOR: "Glória, Glória Aleluia", bem baixinho, quando Jesus termina de
falar aumenta***
****Abre as cortinas****
»*Jesus*: É me dado todo o poder no céu e na terra. Portanto ide, ensinai a
todas as nações, batizando-as em nome do Pai, e do Filho e do Espírito
Santo; e quem crer e for batizado, será salvo. Todas as coisas que eu vos
tenho mandado, ensinai; e eis que eu estou convosco todos os dias, até a
consumação dos séculos. Amém.
***LOUVOR: Aumenta o volume do hino, "Glória, Glória Aleluia".***
*FIM.*

Atividades para Imprimir: Sugestão de Aula de Pascoa



Tema: Chocolate e a Páscoa

páscoa para colorir


http://www.feitoamao.net/wp-content/uploads/2009/03/mascara-de-coelho.gif
Público-alvo: Crianças em fase de Educação Infantil, ainda não alfabetizadas.

Objetivo: Dar oportunidade às crianças de pensar e elaborar suas idéias e hipóteses acerca do material escrito pela interação com o objeto na relação com o outro.

Procedimento:
Iniciar as atividades em roda, organizando o trabalho do dia. Em um segundo momento discutir os assuntos de interesse do grupo e os propostos pela professora. Entregar ao grupo uma sacola contendo um bilhete e alguns pedaços de chocolate.

Ao abrir as crianças descobrirão pelo cheiro e pela cor que há ali três pedaços de chocolate. Agora o desafio lançado será descobrir o que está escrito no papel.

Será um bilhete do Coelhinho da Páscoa?

A professora, como alguém que interfere intencionalmente nos processos vividos pelas crianças buscando o avançar na construção de novos conhecimentos, neste momento, deve interferir problematizando e provocando um diálogo:

Como você sabe que é um bilhete? E o que está escrito?

OBS: As crianças ainda não alfabetizadas já realizam pseudo-leituras e fazem interpretações de textos escritos que podem estar baseados em indícios, informações e conhecimentos construídos anteriormente.
"

(...) As crianças aprendem facilmenle sobre linguagem falada, quando estão envolvidas em sua utilização, quando esta lhe faz sentido e da mesma forma, tentam compreender a linguagem escrita se estiverem envolvidas em situações onde esta lhe faz sentido e onde podem gerar e testar hipóteses ” (Smith, Compreendendo a leitura, 1989, 237).


VEJA TAMBÉM



Este diálogo entre a professora e alguns alunos contribuiu também para que outras crianças que estão ouvindo possam avançar e se apropriar de novos conhecimentos (pseudo-leitura e escrita) que socialmente são construidos, pois, na medida em que participam como ouvintes também estão interagindo com as suas hipóteses e as hipóteses dos seus colegas.

Ao final, é necessário que a professora faça a leitura do bilhete comprovando a leitura feita anteriormente por alguns alunos.

Mas aí surgirá uma nova questão: Como fazer ovos de chocolate?

A professora deve afirmar que não sabe fazer e também não tem a receita. Propondo um trabalho de formulação de hipóteses. Certamente surgirão dos alunos algumas idéias como: picar o chocolate, colocar o chocolate na panela, colocar água e açúcar. Pedir a receita a uma outra turma que já fez ovos de páscoa é uma boa opção pois proporcionará um trabalho de interação entre os alunos, possibilitando discussões sobre leitura, escrita, interpretação e construção de texto.

RECADO AS MAES - dia das maes



Chegando o dia das mães, você procura por frases, mensagens, lembrancinhas para o dia das mães.
Este dia é uma comemoração mais que especial, e para isso preparamos alguns textos, selecionamos e publicamos para que vocês aproveitem e comemorem da forma mais divertida e inesquecível o Dia das mães. Espero que aproveitem e comentem


DE UMA PROFESSORA SEM FILHOS

Olá!

Com carinho quero hoje fazer com que você reflita um pouco sobre sua importância na vida de seu filho ou filha que está pra chegar ou já chegou...
Você já deve ter pensado tantas coisas... imaginado de tantas formas como tudo será daqui pra frente não é mesmo?


Como uma planta linda sua filha precisará de cuidados especiais. Fazendo uma comparação poética, você como mãe recebe uma plantinha delicada, daquelas que precisa de cuidados diferenciados. Essa plantinha que também é uma flor só dá seus frutos no tempo certo e se o cuidado com ela for rigorosamente seguido... sabia que as plantas mais lindas do mundo demoram muito tempo para chegar a sua exuberância? Pois é, sua “planta” precisará de cuidados especiais também... você terá as vezes que procurar experts no assunto, terá que conversar muito com sua plantinha, terá que alimentá-la com água e nutrientes... mas o mais difícil pra dona dessa flor é a poda!!

 Tão pequenina a flor e já necessita de disciplina... um dia sua linda flor será exposta para a contemplação das pessoas, e alguns podem até te pedir sugestões de como você conseguiu deixá-la tão linda!! E vou te contar um segredo... eu não tenho nenhuma dessas flores especiais... mas minha profissão é ajudar algumas flores de outros papais crescerem e tenho visto que há muitos donos de flores que não conseguem transformá-las, não conseguem dar o espaço necessário, a poda necessária, a água necessária para seu crescimento. As vezes me dói o coração por que tem pessoas que regam demais... a planta murcha... há aqueles que abandonam suas sementes à violência da natureza... há também aqueles que por talvez achar tão linda a sua flor, não poda no tempo certo, não disciplina seus galhos e raízes e então aquela linda flor de antes, cresce perdendo seu brilho, sua beleza de encantar as pessoas....

Digo isso pra te fazer refletir, que se você cuidar bem da sua flor, ela crescerá tão lindamente que no futuro ela também poderá gerar outras sementes, que como ela também serão da mesma forma, mesma cor, mesma beleza... terá momentos de contemplação que você ficará extasiada com a beleza da primavera em sua casa... mas terá momentos que você terá que arrancar com firmeza partes indesejáveis dessa plantinha... oro pra que você tenha sabedoria de procurar com o Criador inicial de todas as plantinhas do mundo, todo o adubo, todo o conhecimento, toda força, toda água... O mundo precisa de flores bem cuidadas... para nos dar esperanças de um dia caminharmos em um jardim perfeito!!!


feliz dia das mães

Que Deus a abençoe nessa aventura!! Amém
AUTORA: Josiane Pereira da Costa

planejamento escolar - com dicas! calendario datas comemorativas



Dia de festa, também é dia de aprender. Ao planejar os eventos que fazem
parte do calendário escolar, consideramos o significado para os alunos e o
que eles aprendem com isso, além das oportunidades para fortalecer o contato
da escola com as famílias.


* MESES*
*DATA* *EVENTO* *SUGESTÕES DE ATIVIDADES* Fevereiro 06 Volta às Aulas •

Decorar a escola para receber os alunos
• Mostrar as dependências aos alunos
• Promover atividades cívicas e de integração dos grupos

22
Carnaval
• Baile de Carnaval
• Trabalhos de arte popular: música, dança, cartazes, máscaras, fantasias
• Aspectos da cultura carnavalesca

*Março* 08 Dia Internacional da Mulher
Texto reflexivo/Mural
• Reflexão sobre o papel da mulher

14
Dia da Poesia
Nascimento de Castro Alves
• Incentivar a criação, ilustração e declamação de poesias pelos alunos
• Pesquisa sobre os poetas brasileiros
• Construção de painel com poesias

15 Dia do Circo

• Confecção de
máscaras/Estudo de textos
• Construção de palhaços e objetos circense com material reciclado
• Dramatização – espetáculo - brincadeiras

20
Início do Outono
Dia Nacional da Terra
• Cartazes sugestivos
• Mudança climática
Valorização da Terra

29 Fundação da Cidade do Salvador - 1549 • Exposição de trabalhos sobre a
cidade, através das diversas linguagens artísticas
• Visita aos pontos históricos da cidade
• Organização e apresentação dos trabalhos sobre Salvador, desde a sua
fundação até os dias atuais


31
Dia da Saúde e Nutrição
Aniversário do Golpe Militar
de 1964
• Dramatizar hábitos de higiene e da boa alimentação
• Montar mural sobre alimentos regional
• Reflexão sobre a democracia
• Atividade orientada sobre o tema


*Abril*

13


Dia onde se comemora a
primeira Execução do Hino Nacional • Estudo do significado/pesquisa
*• Releitura plástica* de trechos do hino
• Música: ensinar o aluno a cantar o hino
• Paralelo histórico

13 a 16 Semana Santa

• Confecção de máscaras de
coelhinhos e adornos
Pascoa
• Confecção de mensagens, cartazes e cartões
• Músicas/Ceia coletiva/Comemoração Simbólica

18
Dia Nacional do Livro Infantil
Nascimento de Monteiro Lobato • Exploração da obra de Monteiro Lobato
• Promover a "hora do conto", com leituras de histórias
• Visita a Biblioteca Monteiro Lobato
• Exposição de livros
• Confecção de livros

19 Dia do Índio • Painel sobre índio brasileiro,
costumes e cultura
• Confecção e exposição de objetos indígenas
• Pesquisa sobre lendas indígenas

21 Tiradentes • Reflexão sobre a
Inconfidência e a Democracia
• Papel dos Mártires. Quem são os atuais?

22 Chegada dos Portugueses
ao Brasil 1500 • Construção de caravelas
• Roteiro com o mapa da viagem de Cabral
• Carta de Caminha - leitura e discussão

*Maio*

01 Dia do Trabalho
Confecções de fantasias sobre profissões
• Pesquisa sobre as profissões/explorando a importância
• A questão do emprego hoje/Desemprego

05

Dia das Comunicações •
Organizar um jornal da TV, apresentado pelos alunos
• Promover a troca de bilhetes, cartas, e e-mail pelos alunos

13
Abolição da Escravatura
Dia da Fraternidade
Brasileira
• Mural sobre a questão do negro
• Reflexão sobre respeito e fraternidade em relação às raças/música e danças
• O preconceito social e racial 14 Dia das Mães • Montar mural
• Confeccionar lembrança
• Organizar a Festa da Mamãe *(06/05)*

*Junho*

05
Meio Ambiente e
Dia mundial da Ecologia
• Projeto de Educação Ambiental
• Cartazes, debates, dramatizações
• Construção de brinquedos com material recicladoEstudo do Meio(aula de
campo)

21

Início do Inverno • Reflexão sobre as mudanças no tempo/painel

24
Festas Juninas
São João
• Festa Típica

*17/06 (mat/vesp – pela manhã)
*• Decoração com motivos caipiras
• Projeto Interdisciplinar

*Julho*

02
Independência da Bahia
Dia do Bombeiro
• Pesquisas, importância histórica – resgatar na primeira semana de aula do
2ª semestre
• Importância dos Bombeiros para a sociedade(palestra)

19

Dia da Caridade •
Importância do Voluntariado /ONGs
• Solidariedade e formação de valores – A boa ação – Mensagens/cartaz

20
Dia do Amigo/Amizade
• Envio de mensagens ao amigo preferido
• Correio da Amizade
• Mural sobre a amizade

26
Dia dos Avós • Confecção de cartões, mensagens, atividades de integração,
valorização do idoso
• Atividade na quadra/hora do conto/baile da saudade – o neto dança com os
avós
• A música predileta dos avós

*Agosto*
13
Dia dos Pais • Mural do Papai
• Confecção de lembranças para os pais
• Atividade Comemorativa Esportiva *(05/08)*

11 Dia do Estudante •
Organizar o Torneio Esportivo
• Passeio sócio-recreativo ( a definir)
• Promover brincadeiras e jogos
• Passeio/palestras
• Mural com fotos dos alunos

18 a 22
Semana do Folclore • Apresentações de danças e cantigas folclóricas –

*22/08
*• Brincadeiras infantis
• Pesquisa
• Dramatizações de lendas
• Mural com personagens do folclore brasileiro
• Projeto Interdisciplinar

25

Dia do Soldado • Desfile com a bandinha -
interno
• Confecção de bandeiras, chapéus e tambores de lata *Setembro*

21
Dia da Árvore
Primavera
• Pesquisa sobre os perigos do desmatamento
• Organização de terrários nas salas de aula
Plantio de árvores
• Confeccionar mural com arranjos de galhos e flores secas
• Desenho e recortes de flores e plantas
• Decorar as salas com pássaros e flores de papel
• Músicas e poesia
• Mural com produção dos alunos
• Desfile na área externa da escola – Educação Infantil e Fundamental I –

*
20/09* – 4ª feira

25 Dia Nacional do Trânsito

• Palestras com técnicos
especializados
• Estudo sobre os sinais de trânsito
• Campanhas de prevenção de acidentes
• Visita ao Detran

*Outubro*

04
Dia Internacional dos
Animais (São Francisco)
Dia do Inventor
• Confecção de desenhos, pinturas e modelagem de animais
• Animais em extinção
• Música e dramatização sobre animais
• Montar mural com as principais invenções do homem e seus benefícios para a
humanidade

09 a 11
Semana da Criança /
Dia da Criança
• Discussão sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente
• Palestra sobre Direitos e Deveres da Criança
• Passeios/banho de piscina/piquenique com lanche especial
• Apresentação de peças teatrais
• Torneios , brincadeiras
• Projeção de Filmes
• Festa comemorativa interna – *11/10*

12

Descobrimento da América •
Reflexão sobre o tema

15 Dia do Professor •

Montar painel com mensagens
para o professor
• Congraçamento (data a ser agendada)

16
Dia da Ciência e Tecnologia
Dia Mundial da Alimentação
• Pesquisa
• Visitar fábrica de alimentos
• Palestra com nutricionista/profissional ligado a tecnologia de alimentos
28 Batizado de Capoeira • Troca do Cordel/ Ed. Infantil

*Novembro* 11 III
FESTMAT – Festival de Matemática – 7ª a 8ª série • Apresentação de
atividades temáticas
• Musical
• Cenários confeccionados pelos alunos

15
Proclamação da República •
Montar um mural sobre os Três Poderes da República
• Origem e interpretação do Hino da República

18 Festival de Dança •
Apresentação artística dos alunos no Centro de Convenções da Bahia

19 Dia
da Bandeira Nacional • Estudo sobre a nossa Bandeira: forma geométrica, sua
faixa e legenda, cores, estrelas
• Confecção de bandeiras com colagem de material diverso

20
Dia Nacional da Consciência Negra
Dia da Música
• Contribuições da cultura negra na formação do povo brasileira
• Aspectos da cultura musical

25
Festa de Encerramento
do Ano Letivo
Mostra de Arte
• Festa de encerramento/ Confraternização do Natal
• Exposição dos trabalhos de Arte dos alunos

*Dezembro*

02 Formatura do
Curso de Alfabetização – Grupo 6 • Programação e local a ser definido

Atividades Para Imprimir: Significado da Páscoa - Caça Palavras



Estamos às vésperas da páscoa, e é uma data muito importante que vai além do chocolate e de toda a comida da festa de páscoa.

Então estou colocando aqui uma atividade simples para o dia de comemoração da páscoa que vai muito além de ovos de chocolate. Prestando bastante atenção, você vai encontrar palavras que têm grande significado neste dia de festa.

caça-palavras para imprimir: Tema páscoa

ATIVIDADE DIA DA ESCOLA 15 DE MARÇO



15 DE MARÇO: DIA DA ESCOLA



Atividade para o dia da escola


Esta data é uma ótima oportunidade para resgatar com os alunos a história da escola em que estudam.
Verifiquem se há um símbolo, um hino, um patrono, o motivo de ter recebido o nome que tem etc.

Dia da Escola

Projeto:

O que eu mais gosto em minha escola


•Em roda de conversa explorar oralmente o texto Minha escola é legal (Caixa de idéias), fazendo perguntas e ouvindo os alunos sobre as atividades que realizam na escola.

•Pedir que os alunos registrem, desenhando, pintando ou colando imagens sobre o que cada um mais gosta de fazer na escola.

•Organizar uma exposição em classe com todos os desenhos, trazendo os títulos escritos em letra bastão: BRINCAR - PINTAR - OUVIR HISTÓRIAS etc.



Minha escola é assim



•Ainda em roda de conversa, perguntar sobre o cotidiano escolar e ouvir os alunos sobre as atividades que realizam na escola. Perguntar se eles conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seus diretores, sua localização, quais as turmas que mantém, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências.

•Passear pela escola com a turma, visitando suas dependências, nomeando-as e explicando que atividades se fazem em cada uma delas. Mostrar e nomear oralmente o mobiliário e os diferentes objetos que existem em cada lugar.

•Em sala de aula, motivá-los para a atividade que virá. Separar os alunos em grupos de interesse (TURMA DO PÁTIO, TURMA DA CANTINA etc.), nomeando-os com um crachá.

•Entregar a cada turma a metade de uma cartolina, canetas coloridas ou lápis cera e pedir que façam um desenho coletivo das atividades realizadas na dependência escolhida e de seu mobiliário (por exemplo: se o grupo escolheu biblioteca, provavelmente representará algumas crianças lendo livros, fazendo teatrinho, e o ambiente terá estantes, almofadas, livros, etc). O professor poderá registrar no quadro as atividades e o mobiliário citado pelos alunos, por exemplo:


TURMA DA BIBLIOTECA

TURMA DA CANTINA

LER LIVROS E REVISTAS

LANCHAR

ESTUDAR COMPRAR DOCES

ESTANTES DOCES E BALAS

CADEIRAS SALGADINHOS

LIVROS E REVISTAS REFRIGERANTES


•Informar às turmas que, com o auxílio do professor, irão montar uma maquete

que reproduza, ainda que precariamente, a dependência da escola escolhida. Sugerir que usem o desenho coletivo como fonte de idéias. Oferecer materiais como sucatas variadas, cartolinas, cola, caixas de fósforos vazias, tesoura, revistas e folhas de papel colorido e com diferentes texturas. Auxiliar os alunos a reproduzir o mobiliário, decorar os locais e a registrar seus nomes no trabalho.


•Utilizar etiquetas e palitos de sorvete para simular placas de sinalização: PÁTIO - SALA DE LEITURA - CANTINA - SECRETARIA - DIRETORIA, etc.


•Montar uma exposição e fazer convites às demais turmas para visitação.


Sugestões gerais para a exploração do texto nos diferentes níveis:

• O que você faz na sua escola?

• O que você mais gosta de fazer na sua escola?

• Que outras coisas você pode fazer na escola?

• Que brincadeiras são citadas no poema?

• O que você aprende na escola?


texto:

Minha escola é mais legal

! Flávia Muniz
A escola em que eu estudo
É um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
Eu, a Cida e o Luis.

No caminho vou pensando
Já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
No recreio vou jogar.

Com a minha professora,
Aprendo a ler a contar.
Brinco de faz-de-conta
Sei escrever e pintar.

Quando toca o sinal,
Faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola,
Fica no coração da gente!

Educação Ambiental - curso



na Sala Crisantempo com Instituto 5 Elementos

Coordenação de Mônica Borba

Faça sua inscriçao para participar da 5a turma!

Esta será a quinta turma do curso de Educaçao Ambiental. Temos como objetivo, contribuir para ampliar a consciência ambiental, despertando a importância para a mudanças de hábito de consumo, além dar suporte a seus participantes para a implantaçao de projetos de EA em empresas, ONGs, escolas, parques, comunidades, etc. A Educação Ambiental é, em todos os estágios e modelos de aprendizado, fundamental para a formação pessoal e profissional do ser humano, valorizando a conexão com o meio natural e os recursos que ele oferece. O curso utiliza de processos colaborativos e, acima de tudo, humanísticos.
Quem ministra os encontros é a pedagoga Mônica Pilz Borba, fundadora e coordenadora do Instituto 5 Elementos. Também teremos a professora convidada Sandra Marcondes, advogada e mestre em Gestão Integrada em Saúde do Trabalho e Meio Ambiente. As aulas ocorrerão na Sala Crisantempo, na Vila Madalena, de março a junho, às terças-feiras das 19h as 22h. Teremos também dois encontros especiais aos sábados no CEA HSBC SP e em algum parque público em São Paulo. Confira mais detalhes abaixo!



Conteúdos:


. A Pegada Ecológica e os documentos internacionais que norteiam a Educaçao Ambiental.
. Aprendizagem sistemica, como elaborar projetos de EA.
. Histórico da questao ambiental no mundo e no Brasil.
. Conhecendo a gestao das águas e a PNRH - Política Nacional de Recursos Hídricos.
. Como montar uma horta: o que plantar, onde, quando, como, plantas companheiras, lua, estaçoes do ano.
. Alimentaçao saudável e economia solidaria.
. Consumo sustentável dos recursos naturais, ciclos de produçao e reciclagem, lixo de diferentes tipos e formas de tratamento.
. Conhecendo os biomas brasileiros e a legislaçao do SNUC - Sistema Nacional de Unidades de Conservaçao
. Aprendizagem seqüencial: atividades de integraçao com a Natureza valorizaçao da fauna e flora dos parques urbanos.
. Aquecimento global e convençao do clima.
. Permacultura a cultura da sustentabilidade.
. Apresentaçao dos projetos elaborados pelos participantes do curso.


Metodologias:
. Palestras, filmes e apresentaçoes em Power point.
. Oficina práticas, dinâmicas de integraçao, atividades lúdicas e cooperativas.



Público alvo:
Interessados, professores, profissionais liberais e estudantes universitários.

Carga horária:
16 encontros, sendo 14 com 3h de duraçao e 2 com 6h de duração perfazendo um total de 54h.
Terças-feiras das 19h as 22h e sábado das 9h as 16h

Período:
4 meses de duração com 1 aula por semana.

Terças feiras das 19h as 22h
. Março: 16, 23, 27*
. Abril: 6, 13, 20, 27
. Maio: 4, 11, 18, 25, 29*
. Junho: 8, 15, 22, 29

Sábado* das 9h as 16h
. 27 de março e 20 de maio
* a aula de sábado será realizada no CEA HSBC SP, em Caucaia do Alto, Cotia-SP.



Número de vagas:
30 pessoas.

Local:
Sala Crisantempo
Rua Fidalga, 521 (Próximo a estaçao de Metrô Vila Madalena)

Material oferecido no curso:
. Coleção Consumo Sustentável e Ação
. Orientação para EA nas Bacias Hidrográficas do Estado de SP
. Águas no Oeste do Alto Tiete: Uma radiografia da região Pinheiros Pirapora
. Textos de apoio e bibliografia referente ao curso
. CD e DVD com conteúdos de todas as aulas
. Pasta e crachá

Certificado:
Todos os alunos que tiverem frequência acima de 75% das aulas e entregarem o projeto final receberão certificados do Instituto 5 Elementos.

Informaçoes e inscrições:
Telefone: 11-3871-1944 ou administrativo@5elementos.org.br

Investimento:
Matrícula e material: R$100,00
Valor total das mensalidades do curso R$ 700,00
Mensalidades: 4 Parcelas de R$ 175,00 (mar/abr/mai/jun)

Preço para estudantes
Matrícula e material: R$100,00
Valor total das mensalidades do curso R$ 560,00
Mensalidades: 4 Parcelas de R$ 140,00 (mar/abr/mai/jun)

Forma de pagamento da matrícula:
Depósito no HSBC
Agência: 0219
Conta Corrente: 00391-63
Em nome do 5 Elementos - Instituto de Educação e Pesquisa Ambiental
Enviar comprovante de depósito por fax.

Forma de pagamento das mensalidades:
A matrícula deverá ser efetuada até 12 de março. Favor enviar comprovante e ficha de dados pessoais para administrativo@5elementos.org.br
As 4 parcelas devem ser pagas com cheques pré-datados que deverao ser entregues na 1a aula (16/março), que serão depositados no durante os meses de março, abril, maio e junho. O Instituto 5 Elementos fornecerá recibo referente ao valor total.



Professora responsável
Mônica Pilz Borba, pedagoga Especializada em Educaçao Ambiental pela Faculdade de Saúde Pública da USP e no curso Teoria e Prática do Meio Ambiente na Secretaria Estadual de Meio Ambiente. Educadora durante 10 anos na Escola Vera Cruz. Sócio-fundadora do 5 Elementos - Instituto de Educaçao e Pesquisa Ambiental. Coordenadora e consultora em vários programas de Educaçao Ambiental do 5 Elementos, dentre eles: Trilha Radical Verde (95 a 99) no Parque Ibirapuera, que recebeu Premio Itaú Unicef em 97 na categoria de material de apoio ao professor. Também desenvolve e ministra cursos de capacitaçao em Educaçao Ambiental para professores. Elabora publicaçoes na área de Educaçao Ambiental. Coordenou a Secretaria Executiva da REPEA - Rede Paulista de Educaçao Ambiental. Em 2003 coordenou o II Encontro Estadual de Educaçao Ambiental que contou com a participaçao de 1.300 educadores e desde entao acompanha a implantaçao da PEEA - Política E stadual de EA em SP. Foi coordena o Centro de Educaçao Ambiental do Parque Villa-Lobos de 2006 a 2008. E-mail para contato: monicab@5elementos.org.br

Professora convidada
Sandra Marcondes, advogada, mestre em Gestao Integrada em Saúde do Trabalho e Meio Ambiente; admitida para registro como auditora ambiental pela "EARA - Environmental Auditor Registration Association"; MBA Internacional em Gestao Ambiental; autora do livro: "Brasil, amor a primeira vista! Viagem ambiental no Brasil do século XVI ao XXI";, co-autora de livros infantis na área do meio ambiente. Desenvolve e apresenta programas de rádio e televisao que visam dar visibilidade a iniciativas em prol da sustentab ilidade. Ex integrante do Forum Brasileiro de Mudanças Climáticas.

Instituto 5 Elementos
O 5 ELEMENTOS - Instituto de Educaçao e Pesquisa Ambiental é uma Organizaçao da Sociedade Civil de Interesse Público - OSCIP, instituiçao sem fins lucrativos fundada em Sao Paulo - Brasil em 1993 que tem como missao aprofundar a relaçao das pessoas com o Meio Ambiente, promovendo uma Educaçao Socioambiental emancipatória e transformadora. Acreditamos ser possível promover a defesa da cidadania e do meio ambiente com o sentido de co-responsabilidade entre as pessoas, comunidades, cidades e naçoes. Baseamos nossas açoes no respeito a todas as formas de vida, estimulando o diálogo e a complementaridade entre as ciencias e as múltiplas dimensoes da realidade. Para nós a EA deve abranger a complexidade ambiental, associando argumentos técnico-científicos a orientaçao ética do conhecimento. Atentamos para nao tratar separadamente as ciencias naturais e as sociais; os processos de produçao e os de consumo; os instrumentos técnicos dos princípios éticos e políticos; a percepçao dos efeitos e das causas dos problemas ambientais; e os interesses individuais dos interesses coletivos, entre outras. Nesse sentido, o Instituto 5 Elementos vem apoiando e desenvolvendo programas de fomento as redes socioambientais, que sao movimentos de articulaçoes entre pessoas e instituiçoes de interesse comum, visando emancipar os cidadaos para a gestao compartilhada da sociedade, do ambiente e do conhecimento. Para conhecer mais a nossa instituiçao acesse www.5elementos.org.br

Atividade para Educação Infantil - 14 DE MARÇO: DIA DA POESIA



14 DE MARÇO: DIA DA POESIA



A comemoração é em homenagem ao grande poeta brasileiro Antonio de Castro Alves (1847 - 1871), um dos principais nomes do Romantismo brasileiro.

Projeto:

Dia da poesia  Mural de poesias



•Pedir aos alunos que pesquisem em casa (com ajuda de um adulto), um poema ou quadrinha de fácil entendimento e tragam para a classe o texto escrito em letra bastão, com o nome do aluno, inclusive.
• Colocar todos os textos na Caixa Mágica e usar a mascote para explicar que irão comemorar o Dia da Poesia lendo diferentes poemas que os alunos pesquisaram.
• Ler os poemas que os alunos trouxeram e treinar com os alunos a declamação dos poemas ou versos. Finalizar a atividade propondo que desenhem o poema ou quadrinha de que mais gostaram. Organizar os desenhos em um mural.
Gincana de poesias: três dias de agitação!
Nota: Para desenvolver esta atividade o professor deverá preparar previamente alguns envelopes-surpresa com tarefas a serem cumpridas pelas turmas (ver sugestões abaixo), e colocar na sala de leitura alguns livros de poesia para a realização da gincana. Sugerimos iniciar as atividades em uma segunda-feira, para dar tempo de concluir a gincana na mesma semana.
Selecione as tarefas em níveis de dificuldade, atribua pontos a cada uma e determine o prazo para a entrega, marcando no calendário de classe.
Prepare os prêmios (que podem ser guloseimas ou um livro/revista infantil) e oriente as turmas durante a execução das tarefas, que poderão ser, entre outras:
1- Pesquisar e trazer de casa um poema ou quadrinha que fale sobre animais ou brinquedos, com o texto escrito em letra maiúscula de imprensa (10 pontos).
2- Procurar na biblioteca da escola/sala de leitura/Cantinho de leitura um livro que tenha poesias identificando-o entre outros (20 pontos).
3- Pesquisar em casa o nome de um poeta ou poetisa brasileiros que faça poesia para crianças (20 pontos).
4- Recitar uma poesia na sala de aula, com ênfase e entonação apropriadas (50 pontos).
Nota: o professor poderá atribuir o número de pontos que desejar e substituir as tarefas de acordo com as possibilidades da turma. Nossa sugestão tem a intenção de desenvolver a linguagem oral e a memória auditiva, com a recitação de poesias.
• Colocar os envelopes com os desafios já preparados na Caixa Mágica e usar a mascote para explicar aos alunos que irão comemorar o Dia da Poesia realizando uma gincana. Reservar um horário para realizar as atividades da gincana. Por exemplo: durante 3 dias, após o recreio.
• Informar que as tarefas da gincana são iguais para todas as turmas, mas uma delas é mais difícil, valendo mais pontos. As tarefas deverão ser feitas na escola e em casa. Orientar os alunos a pedir auxílio a um adulto nas tarefas para casa. A turma que concluir as tarefas com correção, será a vencedora.
• Formar turmas de alunos por livre escolha. Cada turma receberá um envelope-surpresa com as tarefas descritas, em letra de imprensa maiúscula. O professor entrega os envelopes, faz suspense e pede para que os alunos os abram.
• O professor deve ler as tarefas e assegurar-se de que todos entenderam o que devem fazer. Se preferir, pode anotar o nome do aluno/dupla que ficará responsável pelo cumprimento de cada desafio.
Os alunos devem entregar suas pesquisas ao professor e aguardar o dia final.


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Um jeito bom de brincar
Comeu muito? Teve azia?
Levou um pito da tia?
Tirou nota que não queria?
Caiu problema que não sabia?
BRINQUE DE POESIA.
Adora o sorriso de Maria?
Viu na praça quem não queria?
A garota fez que não o via?
Amou as férias na Bahia?
BRINQUE DE POESIA.
A roda-gigante só tremia?
O seu gato só ronca e mia?
Viu um leão loiro na padaria?
Riu de um palhação que não ria?
BRINQUE DE POESIA
Curte a natureza em harmonia?
Ouve os pássaros em cantoria?
ama a vida com muita alegria?
BRINQUE DE POESIA.
Quer rimar noite e dia?
Descobriu das palavras a melodia?
Gosta de embarcar na fantasia?
Cedo, tarde, noite, todo dia:
BRINQUE DE POESIA.
Fonte: Elias José. Um jeito bom de brincar.
São Paulo, FTD, 2002
POESIA_PURA

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