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Orientação Profissional e Gestão de Carreiras

CAPACITAÇÃO EM ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

CLÍNICA E INSTITUCIONAL
www.grupoorientando.blogspot.com

INSCRIÇÕES ABERTAS VAGAS LIMITADAS
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Objetivo
Preparar profissionais para atuação com grupos ou em atendimentos individuais
de Orientação Profissional, tanto em situação clínica, quanto escolar ou organizacional.
O grupo de alunos vivencia todas as etapas da orientação profissional.
Desde a entrevista inicial, até o "laudo" ou devolução.
Cada aluno aprenderá a montar seu próprio roteiro de trabalho em orientação.
O curso leva o aluno a vivenciar psicodramaticamente tanto a função de orientador quanto
de orientando, trazendo uma completa compreensão do processo como um todo.

Público
Destinado a estudantes e profissionais de psicologia, pedagogia,
psicopedagogia, administração, assistência social, engenharia, educação
ou outros profissionais ligados à "Orientação Profissional e Gestão de Carreiras".

Carga Horária
6 Encontros Semanais - (Total: 27h/aula)
*h/aula equivale a 40 minutos

Investimento
R$500,00 ou 2x R$250,00
(material didático, cofee break e certificado incluído)

O curso CAPACITA introduzindo o profissional para o trabalho em ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
com foco para ESCOLAS, EMPRESAS(RH), ou individual (CLÍNICA).
E é aberto a todos os profissionais interessados em OP!

CERTIFICAÇÃO COM MÍNIMO DE 75% DE PRESENÇA NAS AULAS
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24º TURMA (2009)
Na cidade do RIO DE JANEIRO os 6 encontros
semanais estão previstos para acontecer às
4º FEIRAS
[ aulas das 18h30min às 21h30min ]
Nos Dias:
11, 18, 25 de NOVEMBRO
2, 9, 16 de DEZEMBRO



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A Parte Teórica do CURSO é Baseada no Livro
* POPI *
(Programa de Orientação Profissional Intensivo)
- Outra Forma de Fazer Orientação Profissional -

O livro versa sobre orientação, sobre adolescentes e sua faixa etária,
e ensina técnicas voltadas para OP divididas em:

Técnicas de apresentação / Técnicas de autoconhecimento

Técnicas sobre influência da família

/

Técnicas de informação profissional

Técnicas para trabalhar a realidade social

Novas interfaces da orientação profissional

Técnicas para trabalhar a ansiedade no vestibular

Resenha sobre o conteúdo do livro POPI
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PROGRAMAÇÃO

Fases do processo
Assunto
Estratégia

1º Aula

Como deve ser
PRÉ-ENCONTROS
Orientação profissional:
Prática psicológica ou pedagógica.
Situação Histórica

O que é psicoterapia

breve?Definição de foco terapêutico
Anamnese (entrevistas iniciais)
Aula explicativa Sobre o processo de orientação profissional e sua relação com práticas psicoterápicas ou como forma de promoção de saúde
Como fazer uma entrevista inicial.
Modelos de questionários
História da orientação profissional

2º Aula
Como trabalhar:
APRESENTAÇÃO E AQUECIMENTO
Conceituação de grupo
Orientação profissional institucional
Como trabalhar o grupo

Técnica pela técnica.
Como utilizar sem perder o foco
Técnicas de aquecimento
Sentindo o grupo

Teórica e Prática

Técnicas de aquecimento

(quebra gelo)
Serpente- medos e desejos, meu melhor
O foco no trabalho


3º Aula
O que trabalhar em
AUTO-CONHECIMENTO

Técnicas de apresentação

Técnicas de auto-conhecimento

Técnica- dos bombons, qual a profissão?
Técnicas- Casa dos profissionais, como sou visto, técnica do cartaz, dentro e fora de mim, autobiografia

4º Aula
O que trabalhar:
AUTO -CONHECIMENTO

Técnicas sobre influência familiar
Técnicas de realidade social
O que é uma técnicas projetiva.
Genoprofissiograma,
cantando a história da vida,
roleplayng do papel dos pais
Coffe-break social
Mitos familiares
5º Aula
Como finalizar:
INFORMAÇÃO PROFISSIONAL
Técnicas de informação profissional
Novas tecnologias em informação profissional
Profissiogame
Técnicas de ansiedade frente ao vestibular
Atividades profissionais, curtigrama profissional.
Significado frente ao vestibular, Viagem aos planetas.

6º Aula
Como entrevistar:

ENTREVISTAS DEVOLUTIVAS
Concluindo a orientação
Entrevistas devolutivas (laudo)
Criando o fichário do cliente
Montando o seu próprio roteiro
Orientação profissional via Internet
Técnicas de relaxamento
Rolle-Playng
Demonstrativa
Como fazer um fichário.
Como fazer uma devolutiva

Como finalizar o atendimento
A prática em orientação
Discussão de casos
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AS AULAS


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TIPOS DE TÉCNICAS

O curso tem como objetivo tornar prazerosa a Orientação Profissional.
As técnicas ensinadas são jogos, relaxamentos, técnicas, desenho e arte.
Utilizamos técnicas projetivas, para falar de questões importantes como:
Influência familiar e Jogos para fazer a parte de informação profissional, etc...

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PROFISSIOGAME
1º Jogo de Tabuleiro Criado para Orientação Profissional no Brasil.
O "Profissiogame" é uma das formas lúdicas que temos em trabalhar o autoconhecimento e a
INFORMÇÃO PROFISSIONAL. É necessário fazer o jovem sentir prazer no processo
de conhecimento das profissões e na escolha propriamente dita.



Matéria sobre o PROFISSIOGAME no jornal O GLOBO - MEGAZINE:


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CLICANDO NAS TELEVISÕES ABAIXO VOCÊ ASSISTE
VÍDEOS DE REPORTAGENS SOBRE O PROFISSIOGAME:


- TV GLOBO - JORNAL HOJE - - O Profissiogame na TVE -


- O JOGO - - JORNAL DA BAND -
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O livro POPI e o jogo PROFISSIOGAME
são obras do ministrante deste curso e poderão ser
adquiridos pelos alunos de formas facilitadas.
...

Formação Continuada para Educadores

Como Brincar Contribui para o Aprendizado Escolar – 80hs

Autora e Professora: Paty Fonte

Inscrições Abertas - Início 09 de Novembro
*Plano Especial para Rede Pública ou Turmas Fechadas* Consulte-nos!

Descrição

Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis.

As crianças estão perdendo o “espaço” de brincar, que cada vez mais está afastando-se do seu cotidiano e ainda recebem estímulos para que, desde cedo, integrem-se ao chamado “mundo adulto”.

É comum na prática pedagógica, e no convívio com profissionais que trabalham diretamente com a criança escutarmos que a brincadeira é importante. Entretanto uma grande questão parece permanecer sem resposta: Afinal o que significa realmente o lúdico, o brincar, o jogo? Quais suas definições e diferenças? A esta pergunta seguem-se outras, como, por exemplo: Através do lúdico as crianças aprendem? Como planejar e desenvolver atividades lúdicas? Toda brincadeira deve ser orientada?

O curso pretende ampliar o conhecimento dos docentes enfatizando a importância do brincar para as crianças - tendo o brinquedo e o jogo como elementos norteadores do sistema educacional e que proporcionam o crescimento da criança como um ser em constante desenvolvimento, buscando a evolução do saber fazer na práxis pedagógica, e o aprimoramento das habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras.


Objetivos

· Refletir a maneira como os profissionais de Educação lidam, percebem e valorizam a brincadeira no cotidiano da prática pedagógica.

· Investigar como o educador compreende a relação entre o brincar e o desenvolvimento, brincar e o processo ensino/aprendizagem.

· Analisar contribuições de autores diversos que tratam da importância do brincar para a prática docente.

· Compreender a ludicidade como subsidio necessário ao desenvolvimento das crianças.

· Verificar como a brincadeira tem relação com a aprendizagem.

· Discutir o que se entende por brincadeira, lúdico e jogo.

· Refletir sobre a relação entre o lúdico, o movimento e a aprendizagem.
· Relacionar afetividade e aprendizagem.
· Compreender o brincar como alternativa pedagógica, com o objetivo de auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento.

· Refletir sobre o que a brincadeira pode contribuir para a educação da criança em suas dimensões afetivas e do movimento.

· Buscar soluções possíveis e eficazes na inserção do lúdico no contexto escolar.
· Conhecer as estruturas didáticas - pedagógicas do conteúdo “brincar” e quais brincadeiras a serem utilizadas.
· Identificar quais e se há beneficio na aplicação de brincadeiras em sala de aula.
· Contribuir para a formação de cidadãos sabedores de suas contribuições para a construção do mundo que os cerca.

Público

Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores de Escolas,Estudantes de Pedagogia e Licenciaturas , Estagiários na área de Educação e interessados no tema.

Conteúdo Programático

Módulo 1 – 12 horas:

· Introdução – Considerações sobre a brincadeira.
· O papel do brinquedo no desenvolvimento infantil (na concepção diversos autores, enfatizando Vygotsky e Piaget)
· Aspectos relevantes a considerar no trabalho pedagógico lúdico.


Módulo 2 – 12 horas:
· O que é brincadeira e qual a sua importância.
· A brincadeira na escola
· O lúdico na formação do professor



Módulo 3 – 12 horas:
· Aspectos fundamentais da brincadeira na infância
· Brincadeira e afetividade.
· O brincar está em extinção?
· Como o brincar contribui para o aprendizado escolar.


Módulo 4 – 12 horas:
· O papel pedagógico da brincadeira, do brinquedo e do jogo
· O movimento e o brincar (A Contribuição de Wallon)

ü A Educação através do movimento
ü O professor e a educação psicomotora
· Gênese da Educação Lúdica.


Módulo 5 – 12 horas:
· Brincar e aprender.
· A ação do educador e o brincar.
· PCN´s e o brincar.
· Brinquedo e cultura.


Módulo 6 – 20 horas:
· O lúdico como parceiro do professor.
· Jogos pedagógicos.
· A Literatura Infantil e o brincar.
· Projetos pedagógicos lúdicos.


Autoria: Patrícia Lopes da Fonte (Paty Fonte)


“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
(Carlos Drummond de Andrade)



O inscrito receberá uma apostila contendo todos os módulos e materiais no final do curso.


Coordenação e Tutoria

Autora e Professora Paty Fonte – Educadora especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do site www.projetospedagogicosdinamicos.com, defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Professora Me. Patricia Limaverde Nascimento

Mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP, Bióloga (CRBio1 61128/01-D), possui 14 anos de experiência em coordenação e direção pedagógica. Foi orientanda de Maria Cândida Moraes e desenvolve projetos de assessoria pedagógica em escolas particulares e públicas. Trabalha na formação de professores da rede privada e pública sempre voltada para as inovações em didática e abordagens curriculares. Já apresentou seus trabalhos de educação transdisciplinar em diferentes estados no Brasil e também na Espanha, em Barcelona. Autora de 3 coleções de livros didáticos de educação infantil e co-autora de 4 coleções de livros didáticos de ensino fundamental. Já ministrou cursos sobre Transdisciplinaridade, Trabalho com Projetos em sala de aula, além de cursos nas áreas de matemática e semiótica aplicada no currículo de educação infantil e de ensino fundamental. Recebeu, em maio de 2006, o prêmio de Melhor Experiência em Educação Humanitária no Congresso Latino-Americano de Educação Humanitária realizado no Memorial da América Latina em São Paulo. Atualmente também é docente da UCB em Brasília-Df.

Suporte de Relacionamento - Gisela Zampelli

Suporte técnico 1 – Avate

Suporte técnico 2 – Janaina Corrêa
Carga Horária e Horário do curso

A carga horária estimada para esse curso é de 80 horas/aula, divididas entre estudos e interação online e pesquisas offline. O horário de estudos é estabelecido pelo próprio participante, de acordo com sua disponibilidade, possuindo um prazo máximo

Requisitos Necessários

Computador com acesso a internet. É necessário ao inscrito saber navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Temos também um fóruns de discussão dentro do curso onde estas ferramentas serão muito utilizadas.Todos os inscritos receberão o Manual do Aluno por e-mail, de fácil entendimento para navegar na área do curso e utilizar todas as ferramentas disponíveis. Além disso, disponibilizamos um suporte técnico permanente para auxiliar os inscritos na navegação.

Avaliação e Certificação

O curso possui uma série de atividades avaliativas propostas como:
1 . Realização de atividades interativas de acompanhamento;
2 . Reflexão das leituras complementares e vídeos indicados;
3 . Atividades de auto-avaliação da unidade didática;
4 . Participação nas listas e no fórum de discussão (A avaliação dessa participação será feita em função do conteúdo e da relevância das mensagens).

O resultado das avaliações será expresso em porcentagem, em escala de 0 a 100%. Os alunos que conquistarem 75% das metas do curso, obterão a certificação. Todas as atividades serão realizadas on-line.
Após conquistar 75% das metas do curso, o participante receberá por e-mail seu certificado digital, registrado internamente pela GPEC e enviado por e-mail. O participante poderá imprimir seu certificado na sua própria impressora. Neste certificado constará: nome do curso, nome do participante, carga horária, assinatura digitalizada do(a) professor(a) do curso, dados da empresa GPEC (CNPJ, endereço), e o código de registro do certificado.

Caso o participante queira solicitar um certificado impresso, este será emitido via correio, mediante pagamento de uma taxa de impressão e postagem. Este certificado será impresso em papel especial, terá todos os itens do certificado digital acima citados e mais outros itens como: conteúdo programático, carimbo da empresa e selo de autenticidade.




Valor


Este curso possui um investimento total de R$ 90,00 (Noventa e Reais)

Formas de Inscrição e Pagamento

Temos três opções de inscrição e pagamento:

1- Parcelado no cartão de crédito (Cartão VISA - MASTER, Dinners, Hipercard, Aura e American Express)

2- À vista através de pagamento on-line ou Boleto Bancário

O pagamento é realizado através do PagSeguro, que aceita cartões de crédito, débito automático em conta ou boleto bancário. Esse tipo de pagamento é totalmente seguro, garantido pela UOL.

Para se inscrever, acesse nosso site: www.gpeconline.com.br e localize o curso em nossa página.

Você encontrará um banner do Pag Seguro. Clique no banner : Pagar com Pag Seguro . Abrirá uma janela de formulário.
Após digitar o Cep, clique em ok, pois automaticamente aparecerá o seu endereço e as opções de pagamento para realizar a sua inscrição.
A sua inscrição será efetivada e o código de acesso enviado por e-mail , junto com o manual do aluno e as instruções de acesso na data de início do curso.
Os seus dados serão mantidos em sigilo absoluto e não ficarão à disposição da nossa empresa, apenas da PagSeguro.
O pagamento realizado pelo PagSeguro é rápido, simples e super-seguro. Assim que efetuar o pagamento você receberá o comprovante da ordem de serviço por e-mail.
3 - Envio por e-mail de Boleto Bancário da Caixa Econômica em até duas vezes sem juros com seus dados para pagamento

(para esta opção, você deverá enviar por e-mail: Nome completo, Endereço completo, CEP e CPF ).

Este boleto permite efetuar o pagamento em qualquer agência bancária e em casas lotéricas.

Qualquer dúvida ou maiores esclarecimentos, envie um e-mail para: inscricao@gpeconline.com.br
Atenciosamente
Equipe GPEC
“ Pouco a pouco.....transformando a educação”

GPEC - GRUPO DE PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO & CULTURA LTDA
Tel/Fax. 11 - 3782-0635 e 8603-7107
São Paulo - SP
www.gpeconline.com.br