planejamento educação infantil, 1º e 2º ciclo

PLANEJAMENTO

Coordenação Pedagógica

Ciclo de Estudos Básicos

25/02 a07/03

LÍNGUA PORTUGUESA

COMPETÊNCIAS:

• Ampliação gradativa de suas possibilidades de comunicação e expressão;
• Construção de textos orais e escrito a partir de um gênero textual/descritivo, expressando clareza e seqüência lógica.

HABILIDADES:

• Expõe sua suas idéias com clareza, ainda que com ajuda ,obedecendo uma seqüência lógica de pensamento;
• Antecipa conteúdo de um texto;
• Reconhece letras iniciais de seu nome, fazendo seleções, comparações, refletindo no processo de aquisição da escrita;
• Identifica a escrita do próprio nome;
• Escreve com e sem modelo o próprio nome;
• Diferencia letra de outros tipos de sinais gráficos;
• Reconhece a vogal em estudo no seu nome e nos textos trabalhados;
• Faz descrição a partir de observações diretas ou indiretas livres ou dirigidas.

MATEMÁTICA

COMPETÊNCIAS:

• Estabelece relação de semelhança e diferença representando-a de forma diversificada;
• Reconhecimento da estrutura do SND através de material concreto.

HABILIDADES:

• Identifica elementos semelhantes e diferentes;
• Percebe a diferença de tamanho e espessura dos elementos;
• Localiza objetos a partir de instruções dadas;
• Faz relação número quantidade;
• Associa o numeral a sua escrita;
• Grafa os nomes dos numerais.

HISTÓRIA

COMPETÊNCIAS:

• Identifica-se como ser social, construtor de sua identidade pessoal;
• Percepção da história como um processo que se constrói a partir das relações no tempo e no espaço.

HABILIDADES:

• Usa seu nome como forma de identificação;
• Reconhece o direito das pessoas terem um nome;
• Valoriza a diversidade humana;
• Percebe a sucessão de acontecimentos no tempo e registra sua própria história.

VEJA TAMBÉM

• UMA INTRODUÇÃO À ARTETERAPIA
• Dinâmica: - Varrendo Bolas
• Biblioteca Digital
• Dinâmica: "DNA/Herança Genética"
• Bom 2010

CIÊNCIAS

COMPETÊNCIAS:

· Representação do corpo humano como instrumento de expressão e comunicação;

· Identificação e observação de algumas transformações do corpo e dos hábitos dos seres humanos, nas diversas fases da vida.

HABILIDADES:

• Identifica o corpo como constituído por partes com funções diversas;
• Nomeia as principais partes do corpo;
• Reconhece que cada ser humano tem suas particularidades, destacando as características físicas e culturais.

GEOGRAFIA

COMPETÊNCIAS:

• Estabelecimento de algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelece;
• Percepção de si e suas relações casa/ escola.

HABILIDADES:

• Percebe a casa como abrigo das pessoas;
• Reconhece e representa o espaço da própria moradia;
• Descreve diferentes tipos de casa e o material usado na sua construção;
• Identifica as partes que compõe ima casa.

ARTES

COMPETÊNCIAS:

• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho,da pintura, da construção, desenvolvendo o gosto e o cuidado pelo processo de produção e criação.

HABILIDADES:

• Criação de desenhos e pintura a partir de seu próprio repertório;
• Valorização de suas próprias produções e dos seus colegas;
• Confecção de atividades com dobraduras e maquetes.

EDUCAÇÃO FÍSICA

COMPETÊNCIAS:

• Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.

HABILIDADES:

• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e suas brincadeiras.

ATIVIDADES

SEGUNDA –FEIRA 25/02

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdo

-Nome

-Eu , minha Identidade

• Metodologia

-Apresentação do título do poema de Pedro Bandeira “Nome da Gente”,levantamento de hipóteses a partir do título;

-Perguntar o que as crianças entendem pela expressão “coitadinho” no contexto do poema;

-Levantar o questionamento sobre a última estrofe do poema, retratando a importância do nome como identidade e sua funcionalidade no convívio social;

-A pró expõe para turma uma certidão de nascimento verificando o conhecimento prévio que cada um tem a cerca da certidão,pede para que os alunos listem oralmente(e ela registra no quadro)em que situações se fazem necessário a certidão e sua importância;

- Após a discussão sugerir que os alunos identifiquem todo seu material com a escrita do seu nome nos mesmos ou construir a lista de chamada da classe.

Sistematização de toda discussão com atividades de leitura e escrita referente ao tema trabalhado.

TERÇA-FEIRA 26/02

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdo

-Corpo humano e suas partes;

-Relação de semelhança e diferença;

-Número e quantidade

· Metodologia

- Apresentação de uma música falando sobre o corpo(anexo)

-Quando a pró estiver trabalhando com o corpo e suas parte já vai estimulando os alunos a identificarem questões de: maior/ menor, comprido/ curto, leve/pesado;

-Aplicação do jogo do boliche(com garrafa pet) ,o aluno joga a bola,derruba a garrafa diz qual foi o número que tinha nela registra no quadro e desenha sua respectiva quantidade;

QUARTA-FEIRA 27/02

· Acolhida

· Leitura

· Conteúdo

-Moradia e tipo de moradia;

-Apresentação do alfabeto e destaque para as vogais, identificando-as no nome de cada um.

• Metodologia

-Leitura do poema de José Paulo Paes( A casa e seu dono), deixar que os alunos completem a rima escrevendo o nome do animal(2° ano) ou fazendo o desenho(1° ano).

-fazer questionamentos a cerca do poema e relacionando-o com a temática em estudo,pedir que os alunos desenhe e escrevam como é sua casa(guardar os desenhos para trabalhar o texto descritivo no dia seguinte).

-Canto de uma música sobre o alfabeto, exposição do mesmo e destaque para as vogais trabalhando apenas com o traçado e identificação da vogal “O”,lembrando sempre de explorar o crachá.

Sistematização de toda discussão com atividades de leitura e escrita referente ao tema trabalhado.

QUINTA-FEIRA 28/02

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Texto descritivo;

- Escrita do nome do numeral

• Metodologia

-Apresentar gravuras de vários tipos de moradia, a pró escolhe uma e faz a descrição chama alguns alunos para fazer o mesmo. Depois distribui os desenhos feitos no dia anterior e pede p/ cada um fazer a descrição da sua casa 1° ano(oral podendo solicitar que escreva o nome de algumas partes da casa) e 2° ano(faz a descrição oral e escrita).

Sistematização de toda discussão com atividades de leitura e escrita referente ao tema trabalhado.

SEXTA-FEIRA 29/02

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Identidade

-Vogal O (1° ano)

-Revisão do alfabeto (2° ano)

-História ginasticada anexo)

• Metodologia

-Conversa informal sobre as características físicas e psicológicas de cada um , gostos, preferências,herança genética,valorização de si e do outro;

-Confecção do auto-retrato de cada um .

SEGUNDA –FEIRA 03/03

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Linha do tempo

-Nome

• Metodologia

-Pesquisar figuras de crianças em diferentes fases da vida colar num cartaz e descrever com auxílio da professora as características de cada fase(1° ano descrição oral e 2° ano oral e escrita) .

- O professor escolhe um crachá e vai dando pistas através das características da pessoa até os alunos descobrirem quem é, o professor mostra o crachá e a pessoa vem a frente pega outro crachá e faz o mesmo procedimento.

-Distribuir entre os alunos os crachás trocado, cada um deverá procurar o dono da crachá.

Sistematização de toda discussão com atividades de leitura e escrita referente ao tema trabalhado.

TERÇA-FEIRA 04/03

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Partes do corpo

-Número e quantidade

• Metodologias

-Dividir a classe em equipes, cada equipe escolhe um colega para deitar no papel metro enquanto outro risca e recorta o contorno do corpo depois de pronto a equipe deve nomear as partes do corpo, escrever o nome do colega que teve seu corpo contornado e apresentar para turma descrevendo algumas características desse colega.

-Em círculo cada aluno deverá dizer seu nome e fazer um gesto repetindo-o a quantidade de vezes que representa sua idade, os colegas deverão dizer que idade foi representada e registrar no quadro o número e sua respectiva quantidade.

QUARTA-FEIRA 05/03

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Função da moradia e as partes que a compõe;

-Maquete ou dobradura.

• Metodologia

-Canto e exploração da letra da música de Vinícius de Moraes (Era uma Casa muito Engraçada);

-Exploração do título (o que será que tem nessa casa para ser muito engraçada?)

-Perguntar se é possível morar numa casa como a que a música descreve,falar sobre as pessoas que não tem casa etc.

-Observar quantos colegas tem o nome começados com a mesma letra da palavra casa

-Circular na música a vogal em estudo;

- Confecção de maquetes ou dobradura representando os diferentes tipos de casa e as partes que a compõe.

QUINTA-FEIRA 06/03

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Produção oral e escrita de um texto descritivo

-Relação número/escrita

• Metodologia

-Desenhar e descrever o caminho de casa para a escola

-Distribuição e orientação do jogo(dominó número/ quantidade) os alunos do 2° ano poderá confeccionar seu dominó com auxílio da professora.

SEXTA-FEIRA 07/03

• Acolhida
• Leitura
• Conteúdos

-Vogal (1° ano)

-Alfabeto(2° ano)

-Brincadeira da garrafa (anexo)

• Metodologias

Pesquisa em livros e revistas de palavras começadas pelas letras em estudo, colagem e exposição das mesmas, seguido da leitura das palavras pela professora que poderá juntamente com os alunos eleger alguma palavra para buscar o significado no dicionário, para formar frase etc.

-Explicação da brincadeira.

de: josilane silva

"Sugestão de Atividade Escolar"